第一课你、我、他第一课时教案1时间：2004教学目标： ?
能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。 ?了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。
?培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 ?
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点 ： 人物的脸型和表情教学难点 ：
人物肖像画的表现教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多**教学设备等。
一、游戏导入 （教师事先把学生准备的自己的**收集放在一个小箱子里） ?同学们，今天我们做一个游戏， 游戏的名称是： 猜猜“他”是谁 ?
学生每人从箱子里拿一张**，猜猜**中的人物是谁？ ?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出**中的人物是谁， 这主要是什么原因呢？
（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。 （板书：你、我、他） 二、描述特征 ?
说说“他”的特征 ,看自己手中**的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？ ?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？
（如脸型、五官、发式等） ?说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 ?
出示艺术作品 ? 学生观察、体验、讨论人物特征 ? 教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》 ?
学生说说感受、特征，教师总结。 ?教师总结：
这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的**上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
?脸型 ? 你属于什么脸型？
（如国字脸、瓜子脸等） ?教师出示几种常见的脸型 ? 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
? 小结：画人物头部，先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
第一课《画画你我他》
画画你我他第一课时。教学目标 能够运用课程所教授的方法较准确地描述自己 同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。初步学习人物头部外形 五官特征的绘画表现方法，能够大胆表现自己和同学的相貌特征。通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人 尊重他人的品质。一情景导入。一组生活 感受学生...
第一课画画你我他
福安市城北中学教案纸。任教教师黄惠芳任教科目美术任教班级七年级 1 15 授课日期。课程名称 第一课 画画你我他 第1课时。课型 欣赏 评述 造型 表现教学方法 讲授法 练习法。教学三维目标 1.知识目标 学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。2.能力目标 学...
画画你我他第一课时
画画你我他 教学设计。第一课时。一 教学目标 知识与技能 能够运用课程所教授的方法较准确的描述自己 同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。过程与方法 运用多 教学法，充分发挥多 的直观优势，运用大量 的展示使学生直观感受。情感态度与价值观 通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他...