课时目标：对世界闻名的京剧大师解梅兰芳有初步了解。
读准本课的生字，通过联系生活和拆分法理解学艺、紧盯、注视、灵活等词语的意思，。
指导学生读好长句，能准确、流利地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题，初步了解梅兰芳。
（出示**）你们知道他是谁吗？
（出示字卡：梅兰芳）他的名字中“兰”和“芳”都是生字，谁再来读一读。你能给“兰”和“芳”找朋友吗？（指名说）
让我们一起一笔一画写好他的名字。（跟老师板书）
你了解梅兰芳吗？能向大家介绍他吗？（指名说）你们了解得真多。
让我们来看一段**吧。请大家仔细看，待会儿告诉我们你看到了什么。（****，指名学生说）
对，老师告诉大家：梅兰芳唱的是京剧。（出示京剧，指名2人读）京剧是我国的国粹，已经有200多年的历史了。
刚才的表演中，梅兰芳男扮**，唱的是旦角。梅兰芳很有名，***也来看他的演出，还夸奖了他。（出示**：
梅兰芳受到***的接见）而且，还有很多的外国朋友也成了京剧迷，（出示**：梅兰芳在国外的演出）。梅兰芳将京剧介绍到国外，让京剧走向了世界。
人们称他为京剧大师（出示：京剧大师）。
现在，你能用一句话来介绍他吗？（指名说）
出示：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。）“世界闻名”是什么意思？请你来读出这个意思。（指名读）
3.这节课，我们就来学习他小时候学唱京剧的故事。（把课题补充完整，齐读课题）“学艺”是什么意思？（“艺”是本领，“学艺”就是学本领，在这篇课文中指学唱京剧。）
二、初读课文，走近梅兰芳。
梅兰芳是怎样学京剧的呢？让我们打开课文，自由读课文2遍，要求读准字音，读通句子，难读得地方多读几遍。第一遍读完对我微笑一样，第二遍读完想一想课文主要写了什么。（生自由读课文）
大家读得这么认真，老师要告诉你们一个京剧的秘密。学习京剧是要练眼睛的。（板书：
眼睛）眼睛在京剧表演中非常重要。俗话说：上台全凭眼，一切用法在心中。
“眼睛”这个词在课文中也多次出现，请小朋友默读课文，找一找带有“眼睛”的句子，画出来。（生默读画线，师巡视）
（根据学生回答出示句子）
1）“梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。”
原来就是我们课文的第一段。谁也来读一读？听出来要注意什么了吗？
（根据学生回答套红：没有神儿、师傅，指名读）如果读得时候注意一定的节奏，会读得更好。（出示节奏划分）谁再来读一读？
（指名3人读，齐读）
师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，那梅兰芳小时候的眼睛是什么样的呢？ （出示：梅兰芳小时候的**，指名说一说）小时候，梅兰芳是近视眼，眼皮向下耷，眼睛见风还会流眼泪。
哎呀，这样的一双眼睛实在是——没有神儿（生说），真不是——唱戏的料子（生说）。
2）继续交流带有“眼睛”的句子。
根据学生回答出示：“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”
还有谁也找到了这句话？请你读。
套红“眼睛会说话”）什么是“眼睛会说话”呢？（师瞪着眼睛）我的眼睛告诉你什么？（师微笑）现在呢？
用眼睛表达出自己的内心感受，这就叫——眼睛会说话（生说）。我们一起来读一读。
3）（出示两句带有“眼睛”的话）我们把两句话连起来读一读，男生读第一句，女生读第二句。（生读）读完你有什么问题想问吗？
是啊，师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，梅兰芳是怎样让眼睛会说话的？请大家自由读第2自然段找到原因，并用波浪线画出来。（生自读）
根据学生回答出示：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”
这个句子比较长，我们也可以帮它划分节奏。（出示节奏划分）请你来读。（指名2人读）
（1）（把“紧盯”拉出句子）谁来读这个词？注意前后鼻音。现在请大家盯着我，再看看这个“盯”字，你发现了什么？
（“盯”和眼睛有关，是用眼睛看着一个事物）“盯”就是一直对着一个事物看，那么“紧盯”呢？（紧紧盯着，一刻也不放松）我们来看“紧”字，下半部分是它的部首“糸”，念作“mì”。这个“糸”是什么意思呢？
请大家看图，再看看老师手中的线，大胆猜一猜。（出示“糸”的古文字，师将手中的绳子拧成“糸”的古文字状）
（指名学生回答）你们看“糸”的笔画里有撇折撇折（有关笔画点红），多像线缠绕起来的样子啊！带有部首“糸”的字大多与丝线有关。
（2）这句话里还有一个词也带有看的意思，你能找到吗？（注视）
（把“注视”拉出句子，一起读）“注”是三点水旁，它与什么有关？“注”原先就是指集中注意力往一个目标里注水。这里是指注水吗？
“注视”这个词里也有一只大眼睛（出示“视”的古文字），“注视”是什么意思呢？（集中注意力看，专心致志地看）
（3）为了练好眼神，梅兰芳常常——（引读这句话，出示下一句），日子一长——（生读）
套红：灵活，指名读好后鼻音）还有什么会灵活呢？（眼睛灵活，动作灵活，身体灵活）
5）（出示第2段）虽然师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，但——（师引读第2段）
最后，（出示第3段，引读）
三、巩固识字，正确规范地写好汉字。
课文学完，这些生字你都掌握了吗？会读的眨眨眼。（师翻生字卡）我的火车谁来开？（去拼音，**车读）
（出示田字格中的“紧”和“灵”）这是我们今天要写的两个生字，你发现了什么？（上下结构）在书写时，你有什么要提醒大家的吗？
师范写，学生临写。
梅兰芳学艺第一课时
梅兰芳学艺 第一课时。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，读通课文，理顺脉络 2.能正确书写 兰 芳 或 者 灵 五个生字，初步理解重点词语的意思。3.初步了解梅兰芳是怎样成为世界闻名的京剧大师，感受他的勤学苦练。教学重难点 正确书写五个生字。教学准备 ppt 预习要求 读通句子，读顺课文，观察生字...
14《梅兰芳学艺》第一课时
课时目标 1 正确 流利地朗读课文。2 认读生字，理解部分词语，能正确 美观地书写 兰 芳 3 初步理解课文主要内容。课时重难点 1 正确 流利地朗读课文。2 认读生字。课前准备 课件。教学过程 一 导入 1 放一段梅兰芳的京剧选段。2 你之前看过这样的电视节目吗？怎么会去看的？3 爷爷奶奶告诉你这...
梅兰芳学艺第一课时教案
梅兰芳学艺 教案。课时安排 第一课时 1.能正确 通顺地朗读课文。2.认识本课15个生字，学会写其中的 兰 芳 或 者 四个字。3.细读课文第。一 三自然段，通过对比，为下节课重点段的学习设置悬念 做好铺垫。4.练习背诵。一 三自然段。第二课时 1.能流利 有感情地朗读课文。2.学习课文第二自然段，...