《梅兰芳学艺》教案。
课时安排：第一课时：1.能正确、通顺地朗读课文。
2.认识本课15个生字，学会写其中的“兰、芳、或、者”四个字。
3.细读课文第。
一、三自然段，通过对比，为下节课重点段的学习设置悬念、做好铺垫。
4.练习背诵。
一、三自然段。
第二课时：1.能流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文第二自然段，明白勤学苦练可以弥补先天的不足，并懂得从小苦练基本功。
3.再悟“终于”的意思，练习用该词说话。
4.学会写本课的另五个生字。
5.练习背诵第二自然段。
第三课时：1.巩固生字词。
2.进一步指导背熟课文。
3.补充阅读。
4.完成本课相关练习题。
第一课时。教学准备：课件、生字卡片等。
教学重点：识字写字、读通课文。
教学难点：初步了解勤能补拙的道理。
教学过程：课前**京剧《贵妃醉酒》选段。
一、 导入。
1. 同学们，你们知道刚才的舞台表演是哪种艺术形式吗？
板书：京剧）
2. 那你们知道刚刚表演的这个演员叫什么名字吗？
板书：梅兰芳）
3. **介绍梅兰芳其人。
4. 结：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。
板书：世界闻名大师）
5. 哇，这么优秀的人，是不是天生就有这方面的才能呢？我们今天要来学习一篇能告诉我们答案的小课文，课题叫《梅兰芳学艺》。
板书：学艺）
6. 齐读课题，理解“艺”和“学艺”。
板书：唱）二、 听读课文。
三、 初读课文。
提要求后自读，师巡视辅导。
四、 检查自读效果。
1. 出示生字词认读。
2. 检查读课文情况，根据实际情况决定是否需要再读课文。
五、 细读课文。
一、三自然段。
1. 现在我们知道了梅兰芳能取得成功并不是天生的，相反，他小时候去拜师学艺的时候得到的却是师傅这样的评价———
出示第一自然段学习。
板书：不是料子）料子，在字典里有两种解释，1.做衣服的材料；2.不适合做某事，课文是说不适合唱戏。
3. 说话练习：
1）师傅说梅兰芳不是是因为。
2）因为梅兰芳所以师傅说他。
4. 现在，请用一个四字词语来说明没有天赋的梅兰芳成功的原因。
板书：勤学苦练）
梅兰芳从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”,这就叫“勤能补拙”。这还有两个成语“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力，“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。出示这几个词语。
一齐来读一遍。
出示第三自然段学习。
板书：终于）
4. 对比朗读。
一、三自然段。
5. 设置悬念：梅兰芳到底是用怎样的勤学苦练弥补自己先天的不足，取得如此大的成功的呢？下节课我们接着学习。
六、 学写生字：“兰、芳、或、者”
七、 布置作业。
板书设计：梅兰芳学艺。
(唱京剧)勤学苦练 ？
不是料子世界闻名大师终于。
梅兰芳学艺第一课时教案
14.梅兰芳学艺 第一课时 教学目标 1.认识本课15个生字，理解由生字组成的词语。2.学写 兰 芳 注 活 视 3.正确 流利地朗读课文，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，刻苦努力才是成功的道理。教学重点 学习生字，理解词语，朗读课文。教学难点 初步了解课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。教学准备...
《梅兰芳学艺》第一课时
课时目标 对世界闻名的京剧大师解梅兰芳有初步了解。读准本课的生字，通过联系生活和拆分法理解学艺 紧盯 注视 灵活等词语的意思，指导学生读好长句，能准确 流利地朗读课文。教学过程 一 揭示课题，初步了解梅兰芳。出示 你们知道他是谁吗？出示字卡 梅兰芳 他的名字中 兰 和 芳 都是生字，谁再来读一读。你...
梅兰芳学艺第一课时
梅兰芳学艺 第一课时。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，读通课文，理顺脉络 2.能正确书写 兰 芳 或 者 灵 五个生字，初步理解重点词语的意思。3.初步了解梅兰芳是怎样成为世界闻名的京剧大师，感受他的勤学苦练。教学重难点 正确书写五个生字。教学准备 ppt 预习要求 读通句子，读顺课文，观察生字...