课时目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、认读生字，理解部分词语，能正确、美观地书写“兰、芳”。3、初步理解课文主要内容。
课时重难点】
1、正确、流利地朗读课文。2、认读生字。【课前准备】课件。
教学过程：一、导入：
1、放一段梅兰芳的京剧选段。
2、你之前看过这样的电视节目吗？怎么会去看的？
3、爷爷奶奶告诉你这是什么了吗？板书“京剧”，认读“剧”。初步了解京剧。
4、你看出来主角是男还是女呢？简介“旦”。你知道扮演这个女主角的是谁吗？
5、板书“梅兰芳”，认读“兰、芳”。看了名字，你想到什么？
6、出示梅兰芳**，简介男旦，梅兰芳是四大名旦之首、世界闻名的京剧大师。
7、导入本课。
二、揭示课题，听读课文：1、板书“学艺”。2、齐读课题。
3、“艺”在这里指的是什么？听读第一自然段，说一说。4、听到这里，你想知道什么呢？
我们读课文就能知道了。三、初读课文：
1、说说读课文要求。2、自由读课文。
3、标出自然段序号，画出生字词。4、检查生字词：
1)给生字选音节。(2)上黑板填表音序。
3）出示生字词，指名读，齐读。（4）这里有一组近义词，你能找出来吗？它们是什么意思呢？出示课文中句。
子：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。齐读。
演示“紧盯”。这两个词可以换着用吗？出示句子：
他常常注视空中飞翔的鸽子，或者紧盯水底游动的鱼儿。齐读。（5）你现在还理解了哪些词语？
5、检查朗读课文：
1）课文有几个自然段？指名分段朗读课文。评议。(2)齐读课文。四、初步理解课文内容。
1、引导学生说说课文主要讲了一件什么事：
梅兰芳成为京剧大师，是不是天生的？你怎么知道的？出示填空：梅兰芳小时候（），师傅说（）。
2、那他有没有不学了呢？出示填空：他没有（）。
3、他怎么做？你能用课文第3自然段中的一个词来说吗？出示填空：而是。
4、他勤学苦练的结果怎样呢？出示填空：终于成为( )
5、我们刚才把课文每一自然段的内容通过填空说出来了，把它们连起来，就是课文的主要内容。出示填空：课文主要写梅兰芳小时候（），师傅说（）。
他没有（），而是（），终于成为( )齐读。
五、指导书写生字“兰、芳”：
1、出示“兰”，读，组词，齐读。
2、在田字格里写，要注意些什么？重点说说三横的变化。3、出示“芳”，读，组词，齐读。4、怎样才能在田字格里把芳写好？
5、描红，在习字册上仿影、临写“兰、芳”。六、作业：
1、搜集梅兰芳的小故事2、了解京剧，欣赏京剧。
《梅兰芳学艺》第一课时
课时目标 对世界闻名的京剧大师解梅兰芳有初步了解。读准本课的生字，通过联系生活和拆分法理解学艺 紧盯 注视 灵活等词语的意思，指导学生读好长句，能准确 流利地朗读课文。教学过程 一 揭示课题，初步了解梅兰芳。出示 你们知道他是谁吗？出示字卡 梅兰芳 他的名字中 兰 和 芳 都是生字，谁再来读一读。你...
梅兰芳学艺第一课时
梅兰芳学艺 第一课时。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，读通课文，理顺脉络 2.能正确书写 兰 芳 或 者 灵 五个生字，初步理解重点词语的意思。3.初步了解梅兰芳是怎样成为世界闻名的京剧大师，感受他的勤学苦练。教学重难点 正确书写五个生字。教学准备 ppt 预习要求 读通句子，读顺课文，观察生字...
梅兰芳学艺第一课时教案
梅兰芳学艺 教案。课时安排 第一课时 1.能正确 通顺地朗读课文。2.认识本课15个生字，学会写其中的 兰 芳 或 者 四个字。3.细读课文第。一 三自然段，通过对比，为下节课重点段的学习设置悬念 做好铺垫。4.练习背诵。一 三自然段。第二课时 1.能流利 有感情地朗读课文。2.学习课文第二自然段，...