《文化生活》导学案。
第一课文化与社会第一框《体味文化》
课前预习学案。
一、预习目标。
预习“体味文化”这一框，了解文化的内涵以及文化的作用。
二、预习内容。
一）文化“万花筒”
阅读教材，感受文化的丰富多彩，文化的多样性。
1. 文化现象无时不在，无处不在。
2. 不同区域的文化各有特点。
二）文化是什么。
阅读教材6—7页相关内容，思考文化的内涵是什么？文化的特点有哪些？
1.文化的内涵。
2.文化的特点。
三）文化的力量。
阅读教材8～9页的内容，思考一下：怎样认识文化的力量？
1. 文化具有非常丰富的形式。
2. 文化是一种社会精神力量。
阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的影响的相关内容。思考一下文化的力量。
3. 感悟文化的力量。
三、提出疑惑。
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写在下面空白的地方。
四、挑战自我
一）选择题。
1.下列现象属于文化现象的是（ ）
一年一度的校园艺术节 ②社区的诗社、文学社、合唱团、舞蹈队、时装表演队等。
参观历史文物参加精神文明共建活动。
文化卫生科技“三下乡”活动。
abcd. ①
2.以下关于文化生活的描述，不正确的是（ ）
a. 繁华的都市与新兴的城镇有丰富的文化生活 b. 偏远山区没有文化生活。
c. 文化生活无处不在d.文化生活融于社会生活之中。
3.文化是人类社会特有的现象，主要是指（ ）
文化是由人创造的有了人类社会才有文化。
文化是人们社会实践的产物文化是指纯粹“自然”的东西。
abcd. ①
4.我们每个人所具有的文化素养（ ）
a. 是天生的b. 是父母的遗传。
c. 是在接受教育中形成的。
d. 是从社会生活的体验中，特别是通过参加文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
5.纯粹“自然”的东西不能称为文化，是因为（ ）
a. 文化是人类社会特有的现象 b. 自然界先于人类社会产生和存在。
c. 人是自然界发展的产物d. 自然科学不属于文化范畴。
6.下列对文化是一种精神力量的理解正确的是（ ）
a. 文化决定物质，是第一性的东西。
b. 文化的精神力量对社会发展产生的影响只表现在民族和国家的历史中。
c. 文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。
d. 有了文化，经济和政治就自然会获得发展。
7.1848年，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》问世以来，它作为科学社会主义第一个纲领性文件，对世界范围内的社会主义实践产生了不可估量的影响。这表明（ ）
a.《共产党宣言》既是一种精神力量，又是一种物质力量。
b. 有了科学的理论就自然会发生社会的巨大变化。
c. 只要坚持《共产党宣言》，就一定能取得社会主义革命的胜利。
d. 科学理论是一种精神力量。
二）非选择题。
8. 文化，一个我们十分熟悉的词汇。有人说，文化是知识；有人说，文化是艺术。
1）什么是文化？
2）为什么说文化是人类特有的现象？
文化生活第一课第一框学案
第一课第一框体味文化。一 学习提纲 阅读材料回答下列问题 一 文化 万花筒 1.文化形式 多种多样。2.文化现象 回顾人类社会发展历程，文化现象环顾我们身边的生活，文化现象即文化具有普遍性。3.文化生活 不同区域，有不同的自然环境，也有不同的文化生活呈现出各自特有的色彩。二 文化的内涵和特点。1.文...
文化生活第一课第一框学案概要
新密二高政治学科 必修三 文化生活学案。编号3011 编写人杨献忠集体研修高二政治组。一 学习目标。1.通过观察和列举所知的文化现象了解文化现象的普遍存在，知道文化是人类社会特有的现象 2.通过合作 理解文化的内涵及特征。3 通过材料分析理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。二 学习...
《文化生活》第一课第二框导学案
文化生活 导学案。第一课文化与社会第二框 文化与经济 政治 课前预习学案。一 预习目标。预习 文化与经济 政治 这一框，了解文化 经济 政治三者之间有什么关系。二 预习内容。一 相互影响 在经济的基础上。1.社会生活的三个基本领域。想一想 社会生活的三个基本领域是什么？1 社会生活的三个基本领域之间...