珍珠鸟。
教学目的：1．初步理解课文内容，通过赏读，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。
2．学会带着感情读课文，并掌握本课的生字新词。
3．感受珍珠鸟形象的可爱。
教学重点、难点：带着感情读课文，把课文读流利、通畅。
教具准备：幻灯片。
课件。教学过程：。
一、激趣导入，揭示课题。
1、出示课件。老师今天带来一位朋友，谁认识它？
2、师：这种鸟名叫珍珠鸟，顾名思义，是一种羽毛长着珍珠样白点儿的，身子圆圆小小的鸟儿。（板书课题）这么美的鸟儿，谁来读一读！齐读课题。
同学们，很多大作家都写过小动物。今天，我们就来看一看大作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的，学完以后我们也要来学着写一写。
二、初读课文，正音识字。
大家都预习过课文了，那么这些词你会读了吗？
1、出示生字组成的词。a、指名读。
b、我们一起来读一读，读的时候注意一下红色生字的写法。你觉得哪个生字最容易写错，给大家提个醒。
c、是的，一旦这两个长得差不多的字到了一起，有的同学就会分不清了！谁能有好的方法来区分“拨”和“拔”。
1）指出错误。
2）出示字，你有什么好的方法区分这两个字。
3）在区分这两个字时，我们首先可以从读音上来区分，还可以从字义上来区分，同时注意这两个字的写法上的不同。我小的时候，这两个字经常混淆，我就动了动脑筋，编了一首儿歌，今天带来跟大家一起分享一下。跟读儿歌，自己多读两遍，背一背。
2、看来同学们预习小有成效，词语都会读了，只是课文这么长，足足有七个自然段，你们都会读了吗？下面就让我来听一听，你们的课文读得怎么样？
1)第1自然段。
指名读。指导读好：“真好！”你在什么时候会说这两个字？说的时候心情咋样？读出高兴的感觉。
过渡：这个巢不仅舒适、温暖，而且
2)第2自然段。
a、正音：蔓，读"wàn"(多音字)根据意思选字音。（出示幻灯）
b、看来这巢不仅舒适、温暖，而且还很安全，足见作者对小珍珠鸟是悉心照料啊！（板书）
过渡：三个月后，在这温暖、舒适而又安全的巢里发生了什么事？谁来读读第3自然段。
3)第3自然段。
出示“雏儿”、 球儿”读准儿化音。“雏儿”在文中指的是——
4)第4自然段。
过渡：这只小珍珠鸟接下来又做了些什么呢？
**车读。5)第5自然段、第6自然段。
引读：白天，……傍晚，……这小家伙和我的感情是越来越好，有一天——
这几个自然段，主要写了什么？（相机板书：渐渐亲近）
8）第7自然段。
a、看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：
ppt出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ )
b、这一自然段主要写了什么？（相机板书：“我”悟出了道理。）
课文读完了，整篇课文主要讲了什么也一目了然了。课文先写了我得到了珍珠鸟并——，接着小珍珠鸟渐渐与我——，最后我——
三、读懂外形，学写外形。
过渡：同学们，刚才读课文的时候发现，文中一共出现了三只珍珠鸟，作者重点写了谁？
a、那这只小珍珠鸟长什么样儿？谁能快速地找出来读给大家听听。
b、是的，这一段是作者对小珍珠鸟外形的描写，同学们也来读一读这段话，你觉得小珍珠鸟怎么样？（很可爱）
c、“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
1）这是一个比喻句，把——比作——。
2）这蓬松的球儿是什么样儿的？由此可见小珍珠的身子也是——
3）这个比喻太恰当了，（板书：用比喻）小珍珠鸟肥嘟嘟的样子就这样生动地表现出来，让我们感觉到小珍珠鸟真是太爱了！谁来读出它的可爱。
d、其实小珍珠鸟不仅可爱，而且还很——，从哪儿看出来的？是呀，作者观察多细致，他十分精当地抓住了各部位的颜色特点写出了小珍珠鸟的美。（板书：
写颜色）谁来读一读，把这只漂亮的小珍珠鸟带到我们面前。
e、这么可爱而又漂亮的小珍珠鸟，你们喜欢吗？作者喜欢它吗？你从哪个词可以看出来！
（作者也很喜欢小珍珠鸟，看，作者称它为——）谁能读出作者的这份喜爱之情。指名读，指导“瞧”一起读。
f、作者在介绍珍珠鸟的语句生动，而且还按照了一定的顺序来写。你发现他是按什么顺序来写的。（先写了鸟的各个部位，有——再写了它的——这样的顺序叫——）部分到整体。（板书：有顺序）
小结写法：你看，要把小动物的外形介绍地更生动，更清楚，我们就可以学着作者这样抓住颜色特点，用上比喻句，按一定的顺序来写一写。课后我们可以好好地练写一下。
四、小结。同学们，今天这节课，我们不仅读准了生字新词，了解到课文主要讲了“我”与小珍珠鸟不断亲近的过程，更学到了描写小动物外形的写法。下面就让我们一起来完成今天的课堂作业。
珍珠鸟第一课时
苏教版小学语文第七册 珍珠鸟 第一课时教学设计。语文意识是目前渐渐流行起来的一个名词。所谓语文意识，用王崧舟老师的话说，就是关注文本 怎么写 为什么这么写 的意识。这种意识，教师和学生都需要慢慢培养。优秀的经典文学作品里藏着语文最精华的东西，我们需要带着语文意识去一一相遇。冯骥才的这篇散文语言看似浅...
《珍珠鸟》第一课时
珍珠鸟。第一课时 教学目标 1 读准字音，读通读顺句子，会用不同的方法理解生字词语的意思。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，能理清文章脉络，理解课文内容。3 了解汉字中的匀称美，并能正确 匀称地书写三个字 猜 淘 卷。一 常规积累，导入课文。1 因为丹顶鹤的头顶就像嵌了一颗红宝石，鲜红鲜红的，所以...
17珍珠鸟第一课时
17 珍珠鸟。教学目标 1 掌握课文中的12个生字以及新词，认读2个字。2 初步学会观察动物 描写动物的方法。3 能流利地朗读课文。感受人与鸟友好相处的美好境界。4联系课文内容和生活实际理解 信赖，往往创造出美好的境界。这句话的意思。5 了解原本怕人的小鸟竟然在 我 的肩头睡着了的原因，并和同学们交...