《荷叶圆圆》第一课时教学设计

《荷叶圆圆》第一课时教学设计。

教学目标】1、知识技能：

能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准12个生字。

能正确、流利地朗读课文。

能正确描摹台和友。

2、过程方法：

在合作交流、读读演演中进行句式训练。

3、情感态度：

能感受到荷叶给大家带来了欢乐，激发学生课外阅读的兴趣。

教学重点】什么)是(谁)的(什么)的句式。

教学时间】教时。

教具准备】多**。

教学设计】一、谜语导入，揭示课题。

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

什么圆圆夜空挂？(月亮)

什么圆圆饼儿中秋尝？

月饼)什么圆圆叶儿水里长？

荷叶)2、师：看，这就是荷叶。

出示画：荷叶板书：荷叶)

学习生字荷。

3、师：你们看，荷叶怎么样？

学生自由表达。

4、师：现在，老师也来介绍一下荷叶。

**)师范读。

指导朗读。5、完整课题，板书：圆圆。

6、指名读课题。

齐读。二、听看欣赏、整体感知。

1、看**，初步感知课文：

哪些小客人来做客？

2、出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友**。

三、读通课文、自学生字。

1、请小朋友打开书，借助拼音读读课文，并学学课文中的生字宝宝。

四人小组学习)

2、自学交流：

齐读生字。重点学习后鼻音生字晶、停、放、朋、红。

学习词语红润润、停下、亮晶晶、小朋友、放声歌唱等。

学习带有这些词语的句子。出示句子，指导朗读。

四、感情朗读，理解课文。

1、同桌读课文，找找小客人对荷叶说的话：

交流：出示四句话。

学习生字摇篮。区别篮蓝。

指导朗读这四句话。自由读、指名读、分角色读。

练习用荷叶是( )的( )这个句式说一说。分别指名回答。

看图说话练习。

2、师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友多么喜欢荷叶呀！它们在荷叶上干什么呢？答案就。

在课文中，请你找找有关句子。

3、学生交流：

师出示句子。

四人小组分角色演一演。

4、师生合作读课文。

五、浏览班网，拓展延伸。

1、浏览班级**上有许多关于荷花的内容：

迷人的荷花图：

荷花的介绍。

2、学习有关荷花的佳句，读读有关诗句。

六、指导书写，学生描摹。

1、出示台和友，师指导。

2、学生在书本上各描一个。

板书设计】14、荷叶圆圆。

小水珠(图)摇篮。

小青蛙(图)歌台。

小朋友(图)凉帽。

《荷叶圆圆》第一课时教学设计

荷叶圆圆 第一课时教学设计。学习目标 1 能认识荷 珠等12个生字，有主动识字的愿望，培养学生学习的兴趣和自信心。2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文。3 激发对大自然的喜爱之情。教学重点 能正确拼读并运用多种方法认识荷 珠等12个生字。教学难点 识记生字，有感情地朗读课文。课前准备 课件。教...

《荷叶圆圆》教学设计第一课时

教学目标 1 知识与能力 感知课文内容，指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受语言的优美。2 过程与方法 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3 情感态度与价值观 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发...

荷叶圆圆教学设计 第一课时

教学目标 1 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。2 能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解课文内容。3 初步感受夏天的美好，激发对大自然和美的向往。教学重点 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。教学难点 能借助拼音正...