《荷叶圆圆》第一课时教学设计

《荷叶圆圆》第一课时教学设计。

一（2）班执教老师：李秋玲。

教学目标：1、会认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“朵、机”2个生字，识记新部首“身”。

2、熟读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。3、正确、流利、朗读课文。初步理解课文内容。

4、初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。教学重难点：

1、正确识字，规范写字。

2、在朗读中初步理解课文内容和感受夏天的美好。教学准备：教学课件教学过程：一、**导入。

1、师：今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示荷花池**），放眼望去，小池塘里到处都是——（引导学生说出“荷叶”）

2、你看到的荷叶是怎么样的？（引导学生用“圆圆的，绿绿的”词语形容荷叶。）

3、课件出示荷花**与句子“荷叶圆圆的，绿绿的”。齐读、师生共读，初步体会荷叶之美，自然之美。

过渡：.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。今天。老师就和小朋友们一起去课文里面读一读，找一找吧！

4、出示课题，读好课题。二、初读课文，学习生字。1、初读课文。

生自由课文，难读的地方借助拼音读正确。

师示读课文，生注意听读，找出老师读错的地方，听后纠正读音。⑶生齐读课文。

过渡：看着小朋友们读得这么认真，课文里的生字宝宝忍不住想出来和大家做好朋友，我们一起去看看，你认识它们吗？

2、逐个出示本课会认生字，识记生字。

指名小老师带读（借助拼音读），师相机指导区分和读好平翘舌音和前后鼻音的生字。

生齐拼读生字。

引导学生用喜欢的方法记忆生字。（有什么好办法可以记住这些生字宝宝？）

猜字谜：①三天——晶②旁边有个月亮——膀③“朵”字宝宝躺下睡觉了——机。

加一加：①口﹢两个日＝唱②月﹢旁＝膀③支﹢羽＝翅④几﹢木＝朵师相机指导书写“朵”、“机”2个生字。

换一换：蛛——珠。

组词：透明摇篮停下躺着（相机指导生认识新偏旁“身”）展开翅膀。

指名完成“我会补充音节”练习，巩固字音。⑸“射太阳”游戏巩固生字。⑹“青蛙找家”游戏巩固相关词语。

三、朗读课文，初步了解课文内容和感受夏天的美好。1、师范读课文，带读课文。2、生齐读课文，再标出自然段序号。

3、自由读课文，看看课文里写了荷叶的哪些好朋友？用铅笔圈出来。4、读后指名汇报交流。

5、分组分别朗读写小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的自然段。初步感受夏天的美好。

6、齐读课文。四、课堂小结。

今天，我们一起认识了12个生字宝宝，学会了写“朵”和“机”2个生字，还认识了荷叶的四个好朋友。下节课，我们一起去看看这四位好朋友把荷叶当做。

了什么？五、作业布置。

1、今天的课文真有趣！爱朗读的你，回家后和家长一起读读吧，注意把课文读正确、读流利哦！

2、大自然多奇妙！爱观察的你，回家后找找我们今天认识的荷叶的四位好朋友吧，再看看你还能发现谁也是荷叶的好朋友呢？

六、板书设计。

荷叶。圆圆的绿绿的）

荷叶圆圆小水珠小蜻蜓。

荷叶圆圆第一课时教学设计。学习目标 1 能认识荷珠等12个生字，有主动识字的愿望，培养学生学习的兴趣和自信心。2 能借助拼音正确流利有感情地朗读课文。3 激发对大自然的喜爱之情。教学重点能正确拼读并运用多种方法认识荷珠等12个生字。教学难点识记生字，有感情地朗读课文。课前准备课件。教...

教学目标 1 知识与能力感知课文内容，指导学生正确流利有感情地朗读课文，感受语言的优美。2 过程与方法结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3 情感态度与价值观理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发...

教学目标 1 通过随文识字，会认荷珠摇篮停坪晶等生字，会写亮机两个生字。2 能借助拼音正确流利地朗读课文，理解课文内容。3 初步感受夏天的美好，激发对大自然和美的向往。教学重点通过随文识字，会认荷珠摇篮停坪晶等生字，会写亮机两个生字。教学难点能借助拼音正...