第一课时)教学目标。
1.能认识“荷”“珠”等12个字，有主动识字的愿望，写一两个字。
2.重点学习第二自然段，理解这部分课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步培养语感，提高对语言的感悟能力和审美能力，在阅读中积累语言。教学准备。
生字卡片、小动物、大荷叶**、荷叶词语卡片、课件教学过程。
一、情境导入，揭示课题。
1.今天，老师请来了一位新朋友，来到咱们班，她就是荷叶姐姐。（师举着荷叶道具放在头前，接着表演。）我是荷叶姐姐，你们喜欢我吗？谁来说说我长得什么样啊？（指名说）
2.多漂亮的荷叶啊，一起夸夸这荷叶吧。（幻灯出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）
3.今天，我们来学习第14课《荷叶圆圆》，教学“荷”。二、初读课文，了解大意，练习说话，随机识字。
1.荷叶圆圆的、绿绿的，有好多小伙伴都喜欢荷叶呢，我们来听听都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢。（课件范读，并配动画。
）2.多美的小文章啊，想不想自己读读，把课文读通顺，字音读正确，不会读的字请教小老师，开始吧。（生自由读）
3.谁来说说，谁是荷叶的好伙伴啊。（生答，师贴小动物**）
4.小伙伴都认识了，我们再来亲切地叫叫他们的名字吧。（出示卡片“小。
水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小鱼儿”。）5.齐读，正音，教学“珠”。
6.这么多小伙伴都藏到课文里去了，快去找找在哪个自然段。（指名讲，板书）
7.荷叶姐姐的用处可大了，你瞧，荷叶是小朋友的凉帽（师将荷叶道具。
放在一生头上做演示。）荷叶是小伙伴的什么呢？同桌合作到课文中去找找答案吧。（生合作学习课文。）
8.（师出示荷叶卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞）齐读，正音。
9.哪位小朋友上来贴贴，并说说荷叶是小伙伴的什么。（生贴生说）
10.再齐说一次。“荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。”
11.教学“摇”、“篮”“停”、“坪”。
12.我们去看看小伙伴是怎么说的，幻灯出示句子：[小水珠说：
“荷叶是我的摇篮。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：
“荷叶是我的凉伞。”]生齐读。
三、检查字词，检查朗读。
1.圆圆的荷叶不仅引来了许多小伙伴，还引来了许多字娃娃，请小朋友借助拼音多读几次。（幻灯出示带拼音的生字）
生自由读。师出示生字卡片齐读两次。
开双轨火车，一人读拼音，一人组词。
课件识字游戏，读对去掉拼音的生字，荷花开了。分三大组读。
2.这么多小伙伴你最喜欢谁啊，谁来读读小水珠的话。师：
请这位可爱的小女孩来读晶莹透亮的小水珠。你上课真认真，请你来读小蜻蜓这一段。小青蛙王子，请你来读小青蛙这一段。
小美人鱼，请你来读小蜻蜓这一段。荷叶宝宝来读第一自然段。3.
五位学生接力读，读完互评。4.齐读课文。
四、写字指导。
1．你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，荷叶姐姐请来几位朋友，和。
他们打打招呼吧。（齐读荷叶卡片上的字：是、朵、美、我、叶、机）
2．你觉得哪个字不好写，生指出“美”、“我”两字。3．幻灯出示放大的“美”、“我”两字，提醒大家注意什么。（指名说）
4．师范写，生描红，写字。师提示写字姿势。5．同桌互评，全班展示。板书：荷叶圆圆。
图）（荷叶**）小水珠。
小蜻蜓。小青蛙。
《荷叶圆圆》第一课时教学设计
荷叶圆圆 第一课时教学设计。学习目标 1 能认识荷 珠等12个生字，有主动识字的愿望，培养学生学习的兴趣和自信心。2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文。3 激发对大自然的喜爱之情。教学重点 能正确拼读并运用多种方法认识荷 珠等12个生字。教学难点 识记生字，有感情地朗读课文。课前准备 课件。教...
《荷叶圆圆》教学设计第一课时
教学目标 1 知识与能力 感知课文内容，指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受语言的优美。2 过程与方法 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3 情感态度与价值观 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发...
荷叶圆圆教学设计 第一课时
教学目标 1 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。2 能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解课文内容。3 初步感受夏天的美好，激发对大自然和美的向往。教学重点 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。教学难点 能借助拼音正...