《荷叶圆圆》第一课时听课讨论、教学反思总结。
荷叶圆圆》第一课时听课讨论、教学反思总结。
古人修身养性有吾日三省吾身之说。而一个教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。下面，我就谈一谈上完《荷叶圆圆》这一课后的几点思考：
一、教师应精心设计课堂提问，注意课堂节奏。
课标强调，课堂提问要有启发性，激发孩子的思考；具有开放性，能引起孩子的思维兴趣，引起对话的魅力。本节课从学生的情绪调动来看，我以“荷叶姐姐”的身份出现，学生大都十分投入。但是由于开始时对于《荷叶圆圆》这个题目的朗读指导过于拖沓，时间明显浪费，显得整个课堂教学不是很紧凑。
我应在教学当中，要敢于创造性地使用教材，使课堂的每一次提问都具有一定的价值，最大限度地发挥师生双方的创造性。
二、教师要为学生的自主学习提供空间。
学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，鼓励学生选择合适自己的学习方式。”《荷叶圆圆》通过小组合作讨论，学生将本课的生字进行归类研究出不同的识字方法：
荷”字可以用偏旁加熟字的方法来记。“停、展”可以用动作理解，“晶、翅”可以用想一想的方法来记。
从总体上看，学生读书经历了由读得不熟练到读得较流利、较有感情的过程。但上完课后，我总觉得课堂上读的趣味应再浓一些，读书还是浮于表面，没能引领孩子在原有水平上有更深的提高，还是老师教得多，学生体悟得少，如何让孩子整堂课始终能饶有趣味地读，让不同层次的学生有不同的发展，值得我细细琢磨。
三、发挥即**价在课堂生成过程中的促进作用。
应注意及时给予积极性的评价，这样的即**价，不仅满足了学生的心理需要，而且体现了评价的科学性、针对性和导向性，也更具有可持续性。学生在思维的碰撞中迸发产生新的思维火花，生成新的更有价值的因素。学生只有在轻松、愉快的学习环境中，他们的身心才能得以发展。
平湖师范附属小学。
课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案
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