教学目标：1、认识“荷”、“珠”等12个生字，学写一个生字（学生认为难写的生字）
2、正确、流利朗读课文。一、谈话导入。
1、今天老师带来一片叶子，这是一片什么叶子？（这是一片荷叶）（板书：荷叶）
2、“荷叶”的“荷”是要求我们认识的字，谁有好办法记住它？3、这是一片怎样的荷叶？（大大的、圆圆的、绿绿的）4、、就在这大大的、圆圆的、绿绿的荷叶下面正在发生着一个动人的故事。
听——（**《荷叶圆圆》朗读**。）
5、、边听边思考故事中有几个小伙伴？二、初读课文，识字。
1、故事中有几个小伙伴？（生回答，是板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2、想不想亲自读一下这个故事？请同学们打开书62页，这就是我们今天要学习的课文《荷叶圆圆》（板书：圆圆）
3、齐读课题。
4、请同学们大声读课文，借助拼音，读准字音，遇到生字圈出来多读几遍。
5、学生自由朗读课文。
6、学习生字。
孩子们，课文读完了，给生字宝宝打过招呼了吧？下面老师就来考考你们。
1）课件出示带拼音的词语，指名读，领读，说记字方法。（2）出示去掉拼音的生字卡片，指名读，齐读。（3）课件出示单个的生字**车读。（4）猜谜语识字。三、再读课文。
1、孩子们反应真快，相信孩子们已经把这些字全都记在脑子里了，相信读课文的时候会读得更棒。下面就请孩子们选择自己喜欢的一段读一读。开始吧——
2、孩子们读得真认真，谁愿意把你喜欢的一段读给大家听？（指名读）
我喜欢（）段。（说完整话）
3、第二段：（1）指名读。
2）师：小水珠把荷叶当作（生：摇篮）小水珠躺在荷叶上，微风一吹，荷叶就摇啊摇，小水珠就躺在荷叶上，像不像一个小宝宝躺在摇篮里？（生：像。）
3）下面就请小朋友们把眼睛闭上，现在啊你们就是那一颗颗漂亮的小水珠，风姐姐轻轻一吹，你们躺在荷叶上摇啊摇，就像躺在摇篮里，孩子们，感觉怎麽样？（生：很舒服）
4）孩子们，让我们在读一边这一段，把小水珠舒服的感觉读出。
来。请同学们看着画面读。谁能读得再美一点？（指名读）让我们选择自己喜欢的方式一起读一读这一段。
4、根据学生的思路朗读课文。5、指导朗读第二段。
1）指名读第三段，思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？（生：停机坪）
2）读到这儿，你有什么疑问吗？什么是停机坪？（课件理解“停机坪”）
3）小蜻蜓飞呀飞，它展开翅膀像什么呀？（生：像一架小飞机）多么像一架小飞机啊，它展开翅膀立在荷叶上，这荷叶多像（生：停机坪）
4）咱们一起读一读之一段吧。
6、这热闹的荷塘中还有一位歌唱家呢！谁？（生：小青蛙）谁来把这一段读给大家听？（指名读）
1）谁能告诉老师小青蛙芭荷叶当成了什么？（歌台，板书：歌台）
2）课件：小青蛙站在荷叶上呱呱的放声歌唱，请同学们看大屏幕，小青蛙蹲在荷叶上像不像一个歌唱家？（像）小青蛙蹲在荷叶上多像一位歌唱家啊！
老师想问一下孩子们，小青蛙会唱一些什么歌？（呱呱）让我们一起再读一下这一段，做一只快乐的小青蛙。（生：
齐背）7、还有一只快乐的小鱼，谁来读一下这一段。（指名读）
1）老师想请咱班女生读这一段，女同学，准备好了吗？（2）男同学，做好听众，想一想，小鱼儿把荷叶当成了什么？(生：凉伞；板书：凉伞)
3）下面全班孩子起立，让我们做一只快乐的小鱼，我们在荷叶下快乐的游来游去。
4）让我们快乐的读一读这一段吧。
8、这圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。这圆圆的、绿绿的荷叶多美啊，让我们一起再美美的把全文读一遍吧！四、写字指导。
1、课件出示要写的6个字。
2、孩子们，你认为哪个字最难写？（根据学生的回答选择指导要写的字）
3、要孩子们仔细观察字的笔顺、结构及需要注意的笔画。特别是写在横中线或竖中线上的笔画。
4、教师范写，学生描红、练写。
《荷叶圆圆》第一课时教学设计
荷叶圆圆 第一课时教学设计。学习目标 1 能认识荷 珠等12个生字，有主动识字的愿望，培养学生学习的兴趣和自信心。2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文。3 激发对大自然的喜爱之情。教学重点 能正确拼读并运用多种方法认识荷 珠等12个生字。教学难点 识记生字，有感情地朗读课文。课前准备 课件。教...
《荷叶圆圆》教学设计第一课时
教学目标 1 知识与能力 感知课文内容，指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受语言的优美。2 过程与方法 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3 情感态度与价值观 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发...
荷叶圆圆教学设计 第一课时
教学目标 1 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。2 能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解课文内容。3 初步感受夏天的美好，激发对大自然和美的向往。教学重点 通过随文识字，会认 荷 珠 摇篮 停 坪 晶 等生字，会写 亮 机 两个生字。教学难点 能借助拼音正...