《金属的化学性质》第一课时学案。
姓名班级。明确目标】
知识与技能：
1、了解钠和铝与氧气的反应； 2、知道铝的氧化膜对内部金属的保护作用。
过程与方法：
通过思考与交流、实验观察、科学**等，培养学生学会发现问题、分析问题、解决问。
题。通过学习和反复应用，熟悉研究物质性质的一般过程与方法。
情感态度与价值观：
感受金属与人们日常生活的密切联系；通过对金属钠、铝性质的科学**，发展学习化。
学的兴趣，乐于**物质变化的奥秘；通过合作学习，学会欣赏别人。
学习重点】1、钠的氧化反应； 2、铝的氧化膜的验证和铝的氧化膜对内部起着保护作用。
学习难点】1、理解不同条件下钠与空气反应的产物的不同；
2、理解铝在空气中加热的实验现象的解释。
复习旧知】1、金属活动性顺序表： 。
2、在地壳中的含量位于前四位的金属元素分别是。
地球上绝大多数的金属以态存在于自然界中。
3、发现、观察身边的金属材料，总结出这些金属有哪些共同的物理性质？
思考与交流：p46金属有哪些共同的化学性质？
1、列举说明金属能发生哪些化学反应？
2、图3-2是金属发生化学反应的一些**，请分析这些反应，并写出化学方程式。
3、画出钠、镁、铝的原子结构示意图从原子结构看金属原子的最外层电子数一般在化学反应中易电子，因而表现出性，做剂。
科学**一】p47实验3—1。
请猜测：如果把钠在空气中加热，反应情况如何？你的依据是什么？
科学**二】p47实验3—2。
科学**三】用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。观察现象。
现象（你观察到了什么）：
解释（现象说明了什么）：
科学**四】再取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的保护膜，再加热至熔化。又有什么现象呢？
现象（你观察到了什么）：
解释（现象说明了什么）：
思考并讨论】金属与氧气反应的条件、产物有什么异同？
练习】完成下列反应方程式：
mg + cl2na + s—
随堂检测】1、取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下列实验现象正确的描述是（ ）金属钠先熔化； ②燃烧后得白色固体； ③燃烧时火焰为黄色； ④燃烧后生成浅黄色固体物质abcd．②④
2、地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是（ ）
a、cuob、al2o3 c、fe2o3 d、sio2
3、下列关于金属铝的的叙述中，不正确的是（ ）
a、al是地壳中含量最多的金属元素。
b、al是比较活泼的金属，在化学反应中容易失去电子，表现还原性。
c、铝箔在空气中受热可以熔化，且发生剧烈燃烧。
d、铝箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的al并不滴落。
作业布置】教材p
金属的化学性质第一课时学案
第三章金属及其化合物。第一节金属的化学性质。第一课时。学习目标 1 了解活泼金属钠 铝与氧气的反应，了解金属氧化膜在生活生产中的运用。2 掌握钠与水的反应 了解钠的保存方法。3 会透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。学习重点 钠和铝与氧气的反应 钠与水的反应。...
金属的化学性质学案 第一课时
第一节金属的化学性质 学案 学习目标 1 了解na和al的物理性质 2 掌握金属 na al等 与o2反应的特点。学习重点 钠 铝与氧气的反应及对实验现象的观察和分析 归纳和总结。预备知识 1 地球上绝大多数的金属以态存在于自然界中，在地壳中的含量位于前四位的分别为。2 金属有许多共同的物理性质，下...
金属的化学性质第一课时
一 教材分析。金属的化学性质是高中化学必修1第三章 金属及其化合物 第一节的内容。这节是在初中所学金属与金属材料的知识基础上的深化，也渗透了学生在第一第二章里所学知识，同时本课时要介绍金属性质的研究获取方法，是学生在后续章节里认识元素周期律 元素周期表知识的重要基础，因此本课时乃至本章的内容将起到一...