《春雨的色彩》第一课时教学设计。
双塔乡常庄小学张春节。
春雨的色彩》第一课时教学设计。
民权县双塔乡常庄小学张春节。
教学内容。人教版一年级下册第二课《春雨的色彩》第一课时。认识11个生字，会写6个生字，初步理解课文内容，培养学生有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
教材分析。《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。
文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
学情分析。通过上学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，有一定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。但也有一小部分孩子学习比较粗心，基础不够扎实，学习是随着自己心情的变化而变化，学习波动幅度较大。
往往是学习劲头高涨，但容易流于形式，记忆不扎实。个别孩子在学习习惯方面有了极大的进步，但课上自制力差，小动作多，发言不积极，也不能积极完成作业。
教学目标。知识与技能：
1、认识“线、论”等11个生字。
2、理解由生字组成的新词的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
通过多种方法识字，反复朗读课文，借助图画，读懂课文，理解春雨的特点。
情感态度与价值观：
1、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
2、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
教学重点：学会本课的生字新词，初步理解课文内容。
教学难点：朗读，读出小鸟争论的语气。
教学方法：
情境教学法，朗读法，小组合作法。
教具准备：多**课件、生字卡片。
一、揭题。、小朋友们，我们识字一学习了很多描写春天的词语，你还会读吗？出示课件，引导学生复习词语。
春天到了，沙沙的小雨下了起来，让我们一起感受春雨带给我们的快乐吧！这节课，我们来学习《春雨的色彩》，板书课题，指导学生读课题。（个读、齐读）
2、说说看到这个课题，你有哪些问题？好就让我们带着这些问题，大声地朗读课文。
二、朗读课文，认读生字。
1、要求：读准字音，读通句子。
圈出本课的生字。
给文章标上自然段。
找一找：春雨到底是什么颜色？ 用“—”在文中划出来。
2、投影出示带有拼音的生字，在四人小组内交流读：
xiàn lùn qù tí dǐ
线论趣题底
yán lín sǎ dī yóu huān
颜淋洒滴油欢。
3、出示１１个生字（没有拼音），**车读。只要你能读正确，就可以得到一笑脸。
4、说说你有什么好办法记字？（挑选几个难点的字，如底、欢、淋、滴等）
5、组成词语，再读、
6、去掉拼音，快速抢读生字、词卡。
7、看，汉字宝宝藏起来了，你还会读吗？引领学生读句子。
三、创设情境，朗读感悟。
１、自由大声读课文，要求读得正确，流利。
２、读了课文，你们知道春雨是什么样的？
出示句子，谁来读一读？你为什么这么读？
春雨轻轻地落到地上，谁再来读读这样的春雨？
过渡：你读得真好听，让我觉得好像站在了春雨中，春雨下得这么轻，你们瞧，田野里飞来了一群小鸟。（出示**）有那些鸟呢？这群小鸟在干什么呢？
、你从**看出来？读读第二段：
在生活中你争论过问题？你是怎么争论的？
４、学习段：
⑴ 小燕子、麻雀、黄莺又是怎么争论的呢？我们来读读课文的自然段。现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。
⑵ 你们就像一群可爱的小鸟，读得真好听。哪些小朋友喜欢读小燕子的话？请你们站到这边来。（同样把喜欢读麻雀、黄莺的话的同学分开）
① 小燕子们，在你们眼里，春雨是什么颜色的？（指名说，并板书：绿）
为什么？（指明读好句子：你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了）
是呀，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀！
小燕子们，你们能把这种美表现出来吗？（指名读，评议）喜欢做小燕子的站起来加上动作齐读。
② 春雨是绿色的，麻雀你们同意吗？小黄莺呢？请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的？为什么？找朋友读一读。
引读小麻雀说的话。（指名读，其他小麻雀还有要表现的吗？）
师：是啊，春雨淋下来，桃花红了，杜鹃花也红了！多艳丽啊！麻雀们一起尽情地把你们的看法说给大家听听吧。（齐读）
老师板书：红色）
③ 小黄莺怎么样？
指名读：不对，不对（用了两次，急切）为什么？
读好句子：春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花开了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。（板书：黄色）
春雨沙沙给大地带来了一片余黄，到处是金灿灿的。指导表演读。
④ 齐读自然段：
原来小鸟们是这样争论的，我们再去听一听，齐读。
５、小组合作，角色表演：
小燕子、麻雀、黄莺们，你们想争论一下吗？
组成四人小组，一人问，其余三人是小鸟。指导表演，评议，读出争论的语气。
６、启发想像，引导**：
⑴ 春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？会落到什么地方呢？
（学生想像**）
⑵ 小朋友，让我们睁开明亮的双眼去观察吧！春雨是不是真的有颜色呢？让我们来听听春雨姐姐怎么说的吧！
学生回答后，老师总结，春雨本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红的色彩。）
（3）有感情地朗读课文。
五、作业：1、把生字、课文读给爸爸妈妈听。
板书设计。2 春雨的色彩。
小燕子绿色。
春雨的色彩麻雀红色五彩缤纷。
小黄莺黄色。
《春雨的色彩》第一课时教学设计
学习必备欢迎 春雨的色彩 第一课时教学设计。设计意图 1 在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到 情境即在眼前 我即在情境中 把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。2 整节课是 以读为本 以境促读 读贯穿于...
春雨的色彩》教学设计 第一课时
教学目标 1 认识文中12个生字 纺 线 洒 争 论 更 会写7个生字 沙 争 色 更 学习新部首 三点水 角字头 2 分角色朗读课文，做到正确 流利 有感情 3 理解课文内容，体会春雨的作用。重难点分析 1.分角色朗诵课文，体会春雨的作用 2.识字 写字，积累语汇。课前准备 1.生字词卡片。2.多...
周珊《春雨的色彩》教学设计第一课时
附件1 南昌高新区第一届中小学教师教学设计评选。评审表。编号 类别 普高 初中 小学 中小学 音 体 美等 题目 春雨的色彩 教学设计 学科 小学语文。学校 全称 高新区昌东镇第二小学。姓名 周珊。联系 130 春雨的色彩 教学设计。第一课时。一 教学内容。人教版一年级下册第二课 春雨的色彩 第一课...