11.美丽的小路第一课时。
一、教学目标:
1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
二、教学难点:
课文的第八自然段。
三、课前准备:
1、学生自制生字小卡片一份。
2、简单的动画课件。
3、头饰:鸭、兔、鹿。
第一课时。教学过程:
一、依据学案,自主预习。
1、我会连。
鹿鼻脑袋推辆。
bínǎolùtuīliàngdài
2、再读课文,用横线画出不认识的字词,多读几遍。
二、明确目标,学法指导。
激趣导入。(出示课件:一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。
)瞧,这就是小鸭子门前的那条小路,多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。
(全班齐读课题)
出示教学目标:
1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学法指导:识字方式多样化,自主选择识字方法。
三、自主**,合作交流。
1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。
2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。
识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)
1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。
四、精读领悟,反馈点拨。
1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)。
2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点,再评不足。评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
5、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
五、熟读积累,语言训练。
1、想像说话(出示多**课件)如果你走在这条美丽的小路上,看见那花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,你会说些什么呢?
2、小组议一议,美丽的小路为什么不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会说些什么呢?
六、拓展运用,检测评价。
1、让美丽的小路和我们一起吧!
让吧!2、思考:美丽的小路是怎样找回来的?
美丽的小路第一课时
奇台五小哈丽霞。教学目标 1 认读 先 屋 散 三个生字,会写 路 先 屋 三个生字。2 正确 流利的朗读课文1 4自然段。3 能够通过 轻轻地 慢慢地 等词语体会小动物们对小路的喜爱之情。教学重点 认读 先 屋 散 三个生字,会写 路 先 屋 三个生字。教学难点 1 正确 流利的朗读课文1 4自然...
美丽的小路第一课时
千金小学集体备课教案。主备人教学内容。徐红英。参与成员11美丽的小路。施慧建。学科年级。语文一。教材解读。这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读,学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。第八自然段可能是学...
美丽的小路第一课时
第一课时。教学目标 1 认识 先 鹿 等14个词语。会写 赶 起 2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,初步理解课文大意。一 创设情境 激趣导入。师 今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走,看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢!大家愿意吗?好,让我们搭上想象号列车,向着...