美丽的小路第一课时

发布 2024-02-27 12:25:01 阅读 2483

11.美丽的小路第一课时。

一、教学目标:

1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

二、教学难点:

课文的第八自然段。

三、课前准备:

1、学生自制生字小卡片一份。

2、简单的动画课件。

3、头饰:鸭、兔、鹿。

第一课时。教学过程:

一、依据学案,自主预习。

1、我会连。

鹿鼻脑袋推辆。

bínǎolùtuīliàngdài

2、再读课文,用横线画出不认识的字词,多读几遍。

二、明确目标,学法指导。

激趣导入。(出示课件:一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。

)瞧,这就是小鸭子门前的那条小路,多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。

(全班齐读课题)

出示教学目标:

1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学法指导:识字方式多样化,自主选择识字方法。

三、自主**,合作交流。

1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。

2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。

识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)

1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。

2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。

3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。

四、精读领悟,反馈点拨。

1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)。

2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点,再评不足。评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。

3、学生自己再练读一遍。

4、全班齐读。

5、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

五、熟读积累,语言训练。

1、想像说话(出示多**课件)如果你走在这条美丽的小路上,看见那花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,你会说些什么呢?

2、小组议一议,美丽的小路为什么不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会说些什么呢?

六、拓展运用,检测评价。

1、让美丽的小路和我们一起吧!

让吧!2、思考:美丽的小路是怎样找回来的?

美丽的小路第一课时

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第一课时。教学目标 1 认识 先 鹿 等14个词语。会写 赶 起 2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,初步理解课文大意。一 创设情境 激趣导入。师 今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走,看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢!大家愿意吗?好,让我们搭上想象号列车,向着...