《性质活泼的氧气》第一课时教学设。
汇文中学章小芳。
教材分析：氧气是维持生命不可或缺的物质，也是参与化学反应最多的物质之一，所以有关氧气的知识初中学生必须掌握的化学基础知识。同时它也是学生继续学习第四单元《燃烧与灭火》和第七单元《金属》必须具备的基础知识。
而且本节是教材第一次对一种气体物质进行系统研究，由此也提示了对物质进行**的一些思路和方法，这些方法和思路对学生今后的学习也会有指导和启示作用。因为这些思路和方法是蕴含在**过程之中的，所以我们必须注重**过程，认真完成和灵活调度教材安排的**活动，从**过程中抽取这些思路和方法，帮助学生尽快完成，制取物质先找方法再选装置的基本思路的形成。
教学目标：1、初步学会实验室制取氧气的方法和思路。
2、初步学会仪器的选用与组装。
3、帮助学生培养正确的科学态度并养成良好的科学品质。
教学重点：氧气的实验室制法的方法与思路。
教学难点：1、氧气的实验室制取方法与思路的形成。
2、催化剂的理解。
教学模式：“问题解决”教学模式。
教具使用：多**。
实验药品：高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液。
实验用品实验仪器：试管、锥形瓶、广口瓶、烧瓶、烧杯、长颈漏斗、橡皮塞、橡皮管、导气管、水槽、集气瓶、玻璃片、止水夹、铁架台、铁夹、酒精灯、试管夹。
其它用品：棉絮、小木条、碎瓷片、木垫。
设计目的：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。变演示实验为学生自已动手的探索性实验，以培养学生的科学**能力。
变传授知识为在教师引导下通过学生亲身体验和相互启发获取知识，以培养学生自主学习、合作学习的能力。以求真正把课堂还给学生，打造名副其实的高效课堂。
板书设计：反应原理的选择 h2o2h2o+o2
k2mno4 kmno4 +mno2 +o2
固、液常温制气装置。
气体发生装置。
固体加热制气装置。
氧气的实验室制法制取装置的选择。
向上排空气法。
气体收集装置。
排水法。实验步骤：①组装仪器并检查其气密性 ②装药品③加热④收集气体⑤检验气体⑥拆装。
实验注意事项 ：①固液制气装置实验时应将长颈漏斗下端液封，以防漏气②固体加热制气装置中试管口略向下倾斜，以防试管炸裂③实验前应先检查装置的气密性④固液制气时先装固体后装液体⑤加热时先预热后对准药品部位加热⑥导管在反应容器中过长不利于导气⑦向上排空气法收集气体时，导管尽量接近瓶底以使气体收集更纯，并用带火星的木条置于瓶口验满⑧排水集气时要等气泡连续均匀再收集以使气体更纯⑨固体加热制气排水集气装置拆装时应先取下导管再熄灭酒精灯以防水倒吸。
教学流程设计：
汇文中学化学章小芳 158***
性质活泼的氧气 第一课时
第二节性质活泼的氧气 第一课时 邗江实验学校王虎。一 教学目标。一 知识目标 1 认识氧气的主要物理性质 2 观察和描述木炭 铁丝 蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象，从中归纳出氧气的化学性质。3 了解氧气的主要用途 氧气与人类的关系密切。二 能力目标 1 逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科...
性质活泼的氧气 第一课时
班级 姓名 学号 一 填空。1 空气是 填 纯净物 或 混合物 1774年，法国科学家 第一次明确提出空气的成分，主要含氮气和氧气，按体积分数计算，分别占 和 后来科学家又发现，还有 气体约占0.94 气体约占0.03约占0.03 2 在 牛奶 矿泉水 液氧 澄清石灰水 镁条 稀有气体 碳酸氢铵 食...
初中化学33性质活泼的氧气 第一课时
第三单元。第三节性质活泼的氧气 第一课时 学习目标 1 初步学会制取氧气的方法，知道其原理 实验装置 收集法 催化剂2 通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法1 培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度重点 氧气的实验室制法难点 催化剂概念的理解学习过程 前提测评 关于氧气，你已经知道了什么？引...