第周月日星期累计教案
5.2 公民的权利和义务。
第一课时：公民的基本权利和义务。
一、教材分析。
1.对教学目标的理解。
知识目标】
理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
情感态度与价值观目标】
感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
2.对教学重难点的认识。
教学重点】公民的基本权利和义务。
教学难点】公民的基本义务。
二、综合设计思路。
1.情境激发导入新课。
活动一：情境认知——权利义务找一找。
引导学生**教材**内容—— 情境认知”（p12-13），思考回答问题：
1、上述情境表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
2、你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
分组比赛，看哪组列举最多，鼓励学生多发言，考察学生对权利和义务了解的广度和理解的正确性，教师只需板书学生提到的内容，不要做任何评价）
教师总结引入课题。
根据情境和学生举例，师生共同归纳公民五大类的基本权利和三大类基本义务。
2. 总结升华——何为权利何为义务。
引导学生自主归纳权利和义务的概念，并重点指出宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
3．练习巩固。
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。
在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
受教育权、被选举权 、劳动权、荣誉权 / 受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。
4. 权利与义务的关系。
1）（出示漫画）
教师：公民的权利和义务就像一对孪生兄弟，但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务，对此大家怎么看？引导学生讨论，归纳出权利与义务的统一性这一观点。
2）请学生用权利和义务统一性的观点分析案例 “小珊该不该纳税？” 引导学生懂得权利义务相互依存、相互促进。
3）重新回到教材**园，提出第二问：上述情境中哪些既是权利又是义务？这些情境说明了什么？在学生讨论的基础上得出某些权利与义务是相互结合的。
5．主题升华。
5 2公民的权利和义务第一课时学案
5 2 公民的权利和义务 第一课时导学案。六 一 公民的基本权利与义务。1 国家以和的形式规定公民的权利和义务。2 公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的资格 自由和利益。公民的义务通常指宪法和法律规定的公民应当承担或不得从事的行为。3 规定的权利和义务是公民的权利和义务。4 公民基本权利的内容。...
公民的权利与义务教案第一课时
八年级5.2 公民的权利和义务 教案。教学时间 第2周课时 1课时主备人 罗艳华。一 教学目标。1 理解公民权利和义务相辅相成，密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。2 能够以具体的行动维护权利，担负责任，履行义务。二 教学重点与难点。教学重点 1 ...
5 2公民的权利和义务第一课时导学案 粤教版八年级下册
5.2公民的权利和义务。编写 陈鹏川审核 政史教研组 第一课时。学习目标。理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。理解公民基本权利和义务相辅相成 密不可分的关系。学习重点。公民基本权利和基本义务的内容。学习难点。权利和义务的关系。导学过程。1 自主学习。一 园 课本...