学生：使用日期：2016/12/116组长审核：领导审核：家长签字：
岑巩三中“213课堂”导学案。
年级班级课题。八。学科。
思想品德。主编人课型。
姜廷红研讨时间新授课。
课时。第三课第一课时生命。
和健康的权利。
1.通过本节课的学习，认识到人身权利的内容，明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护。
2．增强法律意识，用法律保护自己生命和健康的权利，提高学法用法的能力。3．了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，增强维护人格权的法律意识，加强了社会责任感。
重点：法律捍卫我们的生命健康权。
目标导航。自主学习（自读课本p24—27页，把重点内容画下来，完成下列导学提纲）：
1是公民最基本，最重要的权利。包括2是最根本的人身权利。3是首要的人格权4、法律为什么要保护公民的生命健康权？
5、我国法律为什么对未成年人的生命和健康给予特殊保护？6、我国专门保护未成年人的法律有哪些？7、生命健康权受到非法侵害时，我们该如何做？
合作**。**一：1.阅读教材第24页方框中图画回答问题：以上行为会产生什么后果，侵害了人的什么权利？
**二：2.阅读教材第25-26页内容回答方框问题：
1）你是否听闻过此报道？上述行为侵害了人的什么权利？
2）为什么说公民的人身自由不受侵犯？法律怎么保护我们的人身权利？
3.（1）第二个方框案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？
2）我们为什么要依法维护这项权利？
**三：4.阅读课本第26页方框里的内容回答问题：
1）法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？
2）保护未成年人的法律有哪些？
3）生命健康权受到非法侵害时，我们该如何做？
课堂作业】（5分钟）
一。单项选择。
1.公民最基本、最重要的权利是（）a.姓名权和名誉权b.自由权和选举权c.人格尊严和隐私权d.人格权和身份权。
2.在公民的人身权利中，居于首要地位的是（）a.生命健康权b.受教育的权利c.名誉权d.姓名权。
3.下列行为不属于侵犯公民人身自由权的是（）
a.班主任将几名没有完成作用的学生留下来继续做作业，不完成不许回家b.小芳在散步途中被他人的狗咬伤。
c.个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出厂门d.自选商场保安人员拘禁偷窃嫌疑人。
4.《中华人民共和国宪法》明确规定“禁止非法拘禁和以其他方法剥夺和限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”这体现了我国宪法保护公民的（）
a.生命健康权b.名誉权c.人身自由权d.身份权二。简答题。
5.健康是生命中最重要的东西，拥有健康才有可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是。
十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱再多也是“0”。
1）这个比喻强调了什么权利的重要性？
2）在我国，有哪些法律保证公民的此项权利？
课后检测】某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”继而又要搜身，被两名女学生严厉制止。工作人员将此两名女生非法扣留1个多小时。事后，两名女生向人民法院状告商场侵权。
法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，并向两名女生支付精神损失抚慰金4000元。
2）法院的判决说明了什么？
3）从这一条案例中你得到了什么启示？
我学会了：教师评价。学生评价。
第三课第一课时生命和健康的权利
学习目标 1 情感 态度 价值观目标 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康 2 能力目标 1 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为 2 逐步形成正确行使生命健康权的能力 3 知识目标 1 初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权 2 知道法律保护公民的生命...
第三课第一课时答案
第三课珍爱生命。第一课时世界因生命而精彩。1.1 沉闷 荒凉 可怕等 2 欣欣向荣 希望等 3 生命生命。意义价值 d 7.1 d 2 赖以生存的生态环境 人类自己。14.人类应该关爱与呵护周围的生命。地球上的各种生命息息相关，如果随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤...
第三课第一课时教案
个人收集整理 zq 课时 第一课时教学目标 欣赏 两地书 母子情 把我地奶名叫 等四首歌曲，感受歌曲所表现地人间真情。体验歌曲在人们日常生活中地重要作用，激起学生对这类 作品地浓厚兴趣，培养丰富地艺术想象力，提高学生地审美情趣。文档来自于网络搜索。在欣赏，学唱，小活动地过程中，用鉴赏，对比，合作等手...