5.2公民的权利和义务。
编写：陈鹏川审核：政史教研组
第一课时。学习目标。
理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
学习重点。公民基本权利和基本义务的内容。
学习难点。权利和义务的关系。
导学过程。1、自主学习。
（一）**园（课本p12-13）1.上述情境表明公民享有哪些权利，履行哪些义务？你还能列举出我国公民享有其他权利和需要履行的其他义务吗？
2.上述情境中哪些既是权利又是义务？这说明了什么？
二）首先放声朗读p14——15《法律导航》中的《公民的基本权利与义务》和《公民权利和义务的统一》各一遍，然后边仔细阅读教材边思考下面的问题。（1和2在书上勾画出来就行。）
公民权利和义务的关系是怎样的？
二）、阅读下面的材料，结合所学知识回答下列问题：
1.个体运输户苏某，少年丧失父母成了一名孤儿，生活极其困难。在当地**的帮助下才读完了中学。
随后，他响应国家的号召自愿到部队服兵役，因表现出色，多次受到上级表彰。退役后，他在**的帮助下，自己买了一辆卡车，当上了个体运输户。由于认真守法，积极纳税，被税务部门评为纳税先进个人。
后来他又带领村民走上了富裕之路。他的行为受到全体村民的好评，被村民选为乡人大代表。
苏某享受我国法律赋予的哪些权利，履行我国法律规定的哪些义务？(各写出两点)
2.八年级学生诗雨早晨骑车上学，因闯红灯，受到交警的批评教育。来到学校后，因没有完成英语作业， 受到英语教师的批评。
下午又因与同学吵架被班主任批评和教育。放学回家后， 诗雨抱着足球到小区的草坪上踢起来， 被小区管理人员发现后赶了出来， 并受到了批评教育。晚上在家， 诗雨又因对奶奶没有礼貌， 被爸爸批评了一顿。
诗雨感叹地说：“我今天真是倒霉透了， 到处碰钉子！”
1）请分析诗雨“倒霉”的根源是什么。
2）请你帮助诗雨摆脱“倒霉”的境地，使他走向顺利。（至少两点）
二、问题交流（要求：当某个组员回答问题时，其余的专心听、思考、评价、纠正、补充、建议）
1．发现问题。
．交换导学案。（组内逆时针交换）
．发现自己和同学答案不同的地方；发现同学完成不了的地方；发现同学比自己做得好的地方，发现自己比同学做得好的地方。
2．解决问题。
．解决组内答案有分歧的地方；并用红笔把讨论后形成的统一答案写下来。
．把在组内不能解决的问题梳理出来，并展示在黑板上。
．请各个小组可以根据本组的爱好和实力领取梳理出来的问题，并解决。
．政治组长安排成员准备班级展示。(展示你们所领取的新问题的答案；展示自主学习部分（二）中的答案。)
三、展示提升（当同学在展示时，我们要学会倾听、评价、补充、纠正，或者发表自己不同的意见。问题与问题的过渡要有衔接。）
1．展示我们所领取的新问题的答案。
2．展示你认为更加完美的答案。
3．展示你在自主学习过程中的收获。
四、巩固练习。
2024年下岗工人吴某在市区繁华地段开了家水果批发店。由于吴某精明能干，生意非常红火，吴某也因此赚了不少钱。但是吴某却以种种借口拒绝交纳按规定应当缴纳的税款，税务人员多次上门说服教育仍无效果。
吴某甚至放话说“钱是我凭本事辛苦赚来的，税务部门凭什么向我收税？”
1)吴某的行为没有履行什么义务？ (2)假如你是税务人员，你会怎样运用公民的权利与义务的知识去说服吴某？
第二课第一课时公民的义务
学习目标 知识目标 明确并理解公民在享受权利的同时必须履行义务 知道道德义务的含义 掌握法律义务和道德义务的关系。情感 态度 价值观目标 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求 增强对国家 对社会 对集体 对他人的责任意识，做负责任的公民。能力目标 增强对公民在行使权利的...
儿童的权利 第一课时
12 儿童的权利。明珠小学欧文花。东门小学费贤妙。教学目标。1 运用历史资料，了解 儿童权利公约 的由来，知道儿童享有的受保护权 发展权 生存健康权 参与权。2 知道我国 积极履行 儿童权利公约 感受我国 对儿童权利的尊重。3 搜集交流资料，懂得自己的合法权利受国家法律的保护。4 了解国际上的其他一...
第一课时我们享有“上帝”的权利
一 学习目标 1 情意目标 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。2 能力目标 学会自主地发现问题 分析问题 解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。3 知识目标 知道消费者依法享有的合法权益，理解保...