河堰中学初三化学学科导学案编号6
一、学习目标。
1.认识溶解现象，建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
2.理解溶解的过程，认识溶液的基本特征。
3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要作用。
二、预习导学。
小组展示《课时优化》p.12课前预习。
情境导入】大家喝过雪碧吗，啥味道？就喝过纯净水吗，啥味道？二者为什么不同？
三、课堂导学。
知识点1 溶液。
**一：溶液的形成。
实验**】教材p.26实验9-1。
思考】1.为什么物质会消失在水中，对此你有什么猜想？
2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？
3.溶液形成后，外界条件不变时，溶液分成或析出沉淀了吗？
4.此时的溶液时纯净物还是混合物？
总结】溶液溶质溶剂的概念及溶液的特征。
1.溶液：一种或几种物质另一种物质里，形成的， 的 .
1）溶液的特征 ：均一性：指溶液内各部分和都相同。
稳定性：指时，溶质和溶剂不会分离。
2）溶液的组成： 和 。
3）m溶液的体积×溶液的
2.溶剂。3.溶质。
交流讨论】1.如何用微粒的观点解释溶液的形成？
请你分析下列溶液中的溶质和溶剂，用离子符号表示：
2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
（1）许多化学反应在溶液中进行，可以反应的质量。
2）医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水、各种注射液都是按照一定要求配成溶液使用的。
3）对动植物和人的生理活动有重要意义，动物摄取的食物中营养物质必须经过消化，变成后才能吸收，co2和o2都必须溶解在中进行循环，现代农业无。
土栽培的植物生长在中。
**二：溶质和溶剂的关系。
实验**】教材p.28实验9-2。
实验**】教材p.29实验9-3
阅读】阅读课本p27-28，结合实验现象，完成下列问题。
1.凡是均。
一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例说明。
2.最常见的溶剂是也可以做溶剂。
3溶质可以是。
4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ，不同溶质在同一溶剂中溶解能力
5.溶质和溶剂的确定。
知识拓展】五颜六色的溶液。
1）紫红色：kmno4溶液； （2）黄色：含有fe3+的溶液；
3）浅绿色：含有fe2+的溶液； （4）蓝色：含有cu2+的溶液；
课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
我的收获：
四、当堂训练。
课时优化》p.12“随堂测评”
五、课后练习。
《作业手册》p.10“基础训练”选作“拓展训练”
教材p.33no
预习第九单元课题一溶液的形成第二课时，并完成《课时优化》p.13课前预习
六、预习导学。
阅读教材p29-31，完成“课时优化”p13课前预习，自主思考导学案“溶液的形成第二课时”
重点：（1）乳浊液和乳化现象； （2）溶解时的吸热和放热现象。
难点：物质在水中溶解溶液温度变化的实质。
溶液的形成第一课时
教学设计。课题 9.1溶液的形成课题分析。本课题包括两部分。一 溶液概念的形成。理解溶解的微观实质及溶液的基本特征，知道溶质 溶剂和溶液之间的关系。二 知道溶解时的吸热放热现象，能解释一些相关生活现象。教学目标。1认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂 2知道溶液，溶质，溶剂等...
溶液形成 第一课时
班级姓名学号。第九单元溶液。课题1 溶液的形成 第一课时 课前预习。自主阅读。1 什么是溶液 2 溶液具有怎样的性质 3 溶液由几部分组成。4 溶液是如何命名的。质疑问难。课堂研习。知识理解。1 如何区别溶液中的溶质和溶剂。实验9 2 实验9 3 小结 实验9 4 小结 悬浊液 乳浊液。悬浊液 乳浊...
溶液的形成 第一课时 说课稿
溶液的形成 第一课时 说课稿。龙南中学廖竹梅。一 教材分析。1 本节在教材中的地位及作用。课标解读 在 全日制义务教育化学课程标准 实验稿 中对本课题的要求如下。教材内容 地位及作用。第一课题是关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础。这一课题包括溶液的形成，溶液 溶质 溶剂的概念，...