序号：01
杨井中学七年级历史学科导学案。
编写人：刘玲审核人：课型：新授课时间：2013/8/23
第一课祖国境内的远古居民。
1、能说出元谋人、北京人、山顶洞人的生存年代、遗址发现地点及各自的生活特点。2、比较元谋人、北京人、山顶洞人和现代人的头部区别并能说出山顶洞人的生活比北京人有哪些进步。
3、能理解并记住“会不会制造工具是人和动物的根本区别”这一基本观点。
4、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，要有热爱祖国，珍视人类文化遗产的意识。
学习目标。学习重点：北京人和山顶洞人。
学习难点：从考古发掘成果推断，想象远古居民生活的景象。
教学过程学习内容。
一、自主学习（善于自学的人是不可战胜的）
1、我国境内已知的最早人类是什么人？距今多少年？
2、完成下表：
原始距今体质制造工用人类时间特征具火。
北京人。反思栏。观。念。
社会组织。山顶洞人。
3、结合上表思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
二、交流展示（每节展示一分钟，必将改变你一生）
三、巩固提升：
1、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？
2、海蚶生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？
3、想一想，北京人怎样得到火？
四、检测反馈：
1、人和动物的根本区别是。
2、世界上发现远古人类遗址最多的国家是___
3、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（）a、北京b、陕西c、河南d、云南。
4、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（）a、北京人过着群居生活b、北京人已经能够直立行走c、北京人已经会使用天然火d、北京人已经会人工取火5、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（）a、元谋人b、北京人c、山顶洞人。
6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（）a、当时的生活环境恶劣b、人们的体质发育不全c、人们之间的血缘关系近d、当时的生产工具简陋7、阅读下列材料请回答：
材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。——韩非子》
材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。
材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说。
之，使王天下，号之曰燧人氏。——韩非子》
在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？
材料二证明了什么？有什么意义？
材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？学习反思。
第一课祖国境内的远古居民导学案
6 思考 动脑筋 一 第3页 二 第3页 三 第4页 四 第6页 二 扣标整合 围绕学习目标，梳理知识，形成网络 认识 我国是世界上发现遗址最多的国家，中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产。三 达标测评 我达标，我快乐 1 中华文明源远流长，我国境内已知的最早的人类是 a.元...
第一课祖国境内的远古居民
教学目标。1 知识与能力目标 学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力 想象力以及独立思考和进行比较的能力。2 过程与方法目标 根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主 合作 等学习方式为主，教师给予必要的指导...
第一课祖国境内的远古居民
第1课祖国境内的远古居民教学目标。1.知识与技能 了解人类的起源，掌握我国主要的远古居民元谋人 北京人 山顶洞人。2.过程与方法 经过教师指导，学生自主学习，培养学生的分享 比较 归纳总结的能力，通过读图，培养学生的观察能力和想象能力。3.情感 态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起...