第一课中华文明的起源学案。
班级： 姓名组号： 家长签字得分：
学习目标】元谋人、北京人、山顶洞人生存年代、地点、生活状况。
自主学习】一、 元谋人。
我国境内已知最早人类是发现地点距今约年，人和动物的根本区别是。
二、 北京人。
1． 发现地点距今年代。
2． 共同 ，共同过着这就形成了早期的。
3． 火的使用：北京人已经会使用还会保存火种。
4． 北京人使用石器。
三、 山顶洞人。
1．发现地点距今年代。
2．火的使用：他们已会。
3．山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。
4．山顶洞人掌握了技术。
合作**】材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。” 课文
材料三：“上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”
思考：根据材料一，想一想：北京人生产生活状况如何？他们为什么过群居生活？
材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？什么人时代开始出现这种现象？
2、**。当堂检测】
1．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家，中国境内已知最早的人类是。
a、北京人b、元谋人c、半坡人d、河姆渡人。
2．我们的祖先很早就在这块土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制造装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（ ）
a、元谋人b、北京人c、山顶洞人d、蓝田人
3．人和动物的根本区别是。
a、能直立行走 b、会制造工具c、外貌与现代人相似 d、已经使用天然火。
4．在原始社会，由共同的祖先繁衍下来，并且带有血缘关系的生活集体叫（ ）
a、原始人群b、氏族c、远古人类d、国家。
5．下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是。
1）居住地区不同（2）体质特征不同（3）取火方式不同（4）社会组织形式不同。
a、（1）（2）（3） b、（1）（3）（4） c、（2）（3）（4） d、（1）（2）（4）
课后练习】1.在组长面前完成（1）抽问【自主学习】填空部分，（2）背诵**“山顶洞人”相关内容。
2.写一写：山顶洞人比北京人有了哪些进步？
3.选一选：
）1．我国境内目前已确定的最早人类是
a．元谋人b．北京人c．山顶洞人 d．蓝田人。
）2．人和动物的根本区别在于
a．会不会制造工具 b．会不会使用工具 c．会不会渔猎和采集 d．会不会用火
）3．下列哪一项不属于山顶洞人
a．懂得钻孔技术 b．懂得人工取火 c．会制作装饰品 d．开始使用天然火
）4．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址
a．元谋人b．蓝田人c．北京人d．山顶洞人
）5．构成北京人过群居生活的主要原因是
a．生产工具简陋b．血缘关系松散 c．自然条件艰难 d．体质发展不全。
第一课祖国境内的远古居民
教学目标。1 知识与能力目标 学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力 想象力以及独立思考和进行比较的能力。2 过程与方法目标 根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主 合作 等学习方式为主，教师给予必要的指导...
第一课祖国境内的远古居民
第1课祖国境内的远古居民教学目标。1.知识与技能 了解人类的起源，掌握我国主要的远古居民元谋人 北京人 山顶洞人。2.过程与方法 经过教师指导，学生自主学习，培养学生的分享 比较 归纳总结的能力，通过读图，培养学生的观察能力和想象能力。3.情感 态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起...
第一课祖国境内的远古居民
授课教师 地质中学七年级历史黎伟贤。课标要求 以元谋人 北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。教学目标 1.知识与能力 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识。2.过程与方法 通过 对比古猿 北京人和现代人的头部有什么区别 和 想象 北京人的一天是怎...