教案1第一课我国境内的远古人类

一、教材分析：本科简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象，课文列了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

其中北京人和山顶洞人是本课的重点，本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

二、教学目标：

1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

2.过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、**“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的阅读、识图和语言表达能力；要求学生认识：

我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

三、教学重点和难点。

重点：北京人和山顶洞人的生活状况。

难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

四、教学活动

一）导入新课：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生通过书籍和影视剧我们了解了许多历史知识和历史故事，下面请大家说说你知道的历史知识、历史故事、历史人物。自从有了人，就有了人类历史。

谁能告诉大家最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？请大家看“导入框”中的内容。那么，人类是怎样诞生的？

历史又是从什么时候开始的呢？关于人类的起源古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。谁能为大家讲述一下？

有关人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，那么人类到底是怎样诞生的呢？人类社会的最初阶段到底是怎样的？我国的历史究竟可以追溯到什么时候？

谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天让我们带着这些疑问，一起走进《祖国境内的远古居民》！

通过这节课的学习，相信我们会找到答案的。

二）正课：一、我国最早的远古居民——元谋人。

1、看课本p2“元谋人的牙齿”：这是2024年5月在云南省元谋县上那蚌村发现的。中国地质学家用古地磁方法测定，元谋人生活在距今月170万年前。元谋人是我国境内已知最早人类。

2、其他特征：已经学会制造工具（打制石器）和知道用火。

3、由于生活环境的改变促进这些猿直立行走，并逐渐演变为人类。

二、北京人。

1、古人类文化遗址中，北京人是最具有代表性的。位于北京西南周口店龙骨山。

2、北京人生活在距今七十万至二十万年之间。

1 使用工具：打制石器 ②体质形态：保留了猿的某些特征 ③采集、狩猎 ④原是群居生活。

5 使用天然火

3、我国是世界上发现远古人类最早的国家。我国也是发现古人类遗址最多的国家。

大家回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活有了基本了解。其实，在古人类文化遗址中，除元谋人、北京人之外，祖国境内的原始人类活动遗址还分布着许多，距今三万年的山顶洞人就是其中之一。

三、山顶洞人。

距今年代：三万年发现地点：北京龙骨山顶部的洞穴里。

使用工具：打制石器，已掌握磨光和钻孔技术。

课后议一议：比较山顶洞人比北京人的进步性？

答：①已掌握磨光和钻孔技术②会捕鱼③能用骨针缝制衣服④能走到很远的地方⑤懂得爱美有了羞耻心理。

四、通过本课学习归纳比较少山顶洞人与北京人的区别（列表）

五、教学方法：讲述法、比较法、讨论法。

六、教学评价：课程内容充实且有吸引力，脉络清晰，重点难点突出，尤其对于难点问题采用绘制挂图，处理得当。教师语言不咬文嚼字易接受，但要注意语速过快，说话速度过快会导致学生对学习内容跟不上的现象。

七、板书设计：

一、我国境内的最早人类——元谋人。

二、北京人。

三、山顶洞人。

四、北京人和山顶洞人的异同。