授课教师：地质中学七年级历史黎伟贤。
课标要求：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
教学目标：1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2.过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：
北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、**“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
教学重点和难点。
重点：通过对北京人的生产工具技术、生活了解中国原始人类的文化遗存。
难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。
教学准备：多**课件。
教学方法：在地中“先学后教，当堂训练”的“121模式”下综合阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法进行授课。
课型：新授课。
教学时间：1课时。
教学过程：1、课程导入：简单向学生讲解地中“121模式”（“先学后教，当堂训练”）在本学期课堂运用的要求，并与学生展开本课第一个铺垫互动“谈论什么是历史？”
学生讨论、发言（教师给出提示词“过去、现在、将来”）
师生讨论后，共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情（强调重点词语：人类、过去）
通过问题：“我国最早的历史从何而起？由谁创造？”引出本课的学习。
二、新课讲授（新课讲授分为“121”三部分，分别是“1”指的是“先学”，“2”指的是“后教”，“1”指的是“当堂训练”)
先学”（要求：学生用10分钟时间，根据预习通读全文所知，完成教师要求的以下几个自学问题和填充教师准备的黑板上上的**中“远古居民、时间、居住地”几个空格）
问题如下：a、书本p2中导入框及正文小字内容，说说关于人类起源有哪些传说？人类是由神创造的吗？人类到底怎样诞生？【ppt投放】
b、根据书本的p2-p5页的内容，回答问题“我国境内最早的人类是谁？之后又出现了哪些人类？【ppt投放】
c、完成**（“远古居民、时间、居住地”的空格信息，并在书本相应划出”工具技术、生活、意义的句子）【黑板板出】
后讲”（要求：用20分钟的时间对学生刚才“先学”的问题进行小结归纳，并指导学生划书，然后根据学生的回答情况，进行以下的互动讨论）
讨论问题如下：a、人类诞生的过程中，起到关键的因素是什么？（师生互动讨论，得出结论：
劳动创造了人，会不会制造工具，是人与动物的区别。完成黑板上**的工具技术一栏内容，向学生介绍本课所学的三个原始人历史遗存均属于旧石器时代）【ppt投放】
b、结合p3中间“古猿头像，北京人复原头像，现在人头像”及p5“山顶洞人头像复原图”，讨论北京人，山顶洞人与现在人外貌有什么区别？【ppt投放】（学生看图，师生互动得出结论： 北京人外貌仍保留着古猿人外貌的大部分特征，而山顶洞人已经进化得与现在人基本无异）
c、以北京人，山顶洞人为例子，根据书本想象北京人如何生活的？与现代人有什么区别？山顶洞人的生活比北京人有什么进步？【ppt投放】（学生想象，师生互动，完成**里的生活一栏的内容）
当堂训练”（要求：用10分钟时间，完成ppt上面的练习）【ppt投放】
练习如下：1.人的起源问题困扰着古代的劳动人民，你知道地球上最早的人类是从**而来的？(
a.女娲捏出出来的 b．亚当和夏娃制造的 c．猴子变化而来的 d．由古猿进化而来的。
2．2024年1月19日，全国第七届残疾人运动会“和谐圣火”的“文明之火”在云南省楚雄州元谋县点燃，大会组织者选择在元谋县采集圣火的主要原因是( )
a.元谋县我国海拔最高的地方 b.元谋县我国气温最高的地方
c.元谋县是中华文明的发源地 d.元谋县是我国遗留人类化石最多的地方。
3．“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于( )
a.元谋人b.北京人 c.山顶洞人 d.半坡原始人。
4.人和动物与很多的相同之处，你知道人和动物的根本区别是( )
a．会不会使用天然火 b．会不会制造工具。
c．会不会语言交流 d．会不会直立行走。
5．下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是( )
a.几十个人围在一起喝小米粥。
b.用弓箭射死了一头野兽。
c.钻木取火烧烤捕到的野兽。
d.用火堆驱赶野兽和照明。
6.《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于：（
a：元谋人b：蓝田人。
c：北京人d：山顶洞人。
7.下列哪一项不属于北京人的生活内容：（
a：用火烧食物b：使用石器、木棒追打野兽。
c：使用骨针缝制衣服d： 过着群居生活。
8.下列说法正确的是：（
a：山顶洞人生活在北京西南周口店的山洞里。
b：我中最早的人类生活在云南省元谋县。
c：北京人大约生活在距今约一万八千年以前。
d：我国最早的人类只会制造工具而不知道用火。
9.右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人（ ）
a：懂得爱美
b：知道定居生活。
c：注意防寒
d：开始种植。
10.识图题。
1）图中是哪个古人类的头部复原像。
2）他是在**被发现的？他生活在距今多少年前。
3）他使用的石器是怎样制造出来的？使用这种石器的旧时代被称作什么时代？
11.填空题。
1.人类是由进化而来的，在此过程中起决定性作用的是。
2.我国历史可以上溯到距今约年是我国最早的居民。
3. 我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人，后来又在其顶部的洞穴里发现了人。
4. 北京人过着生活，这就形成了早期的原始社会；山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。
三、本课小结：【ppt投放】
师：今天我们共同学习了我国境内三个比较有代表性的远古居民的生产生活情况。而通过这些内容的学习，我们了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一，这也是值得我们每个中国人骄傲的地方。
第一课祖国境内的远古居民
教学目标。1 知识与能力目标 学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力 想象力以及独立思考和进行比较的能力。2 过程与方法目标 根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主 合作 等学习方式为主，教师给予必要的指导...
第一课祖国境内的远古居民
第1课祖国境内的远古居民教学目标。1.知识与技能 了解人类的起源，掌握我国主要的远古居民元谋人 北京人 山顶洞人。2.过程与方法 经过教师指导，学生自主学习，培养学生的分享 比较 归纳总结的能力，通过读图，培养学生的观察能力和想象能力。3.情感 态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起...
第一课祖国境内的远古居民
第一单元中华文明的起源第一课祖国境内的远古居民。一 教学目标 知识方面 元谋人 北京人 山顶洞人的发现及生活情况 旧石器时代 氏族与氏族公社。能力方面 通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。以教材为蓝本并附以一些课外内容，如 考古资料 资料 文字记载 本地遗迹等让...