《浅水洼里的小鱼》第一课时教学实录。
教学过程：一、借助课件，理解课题。
师：同学们，我们每个人都有一个家，家里有疼爱我们的亲人，在家里我们特别地自在和幸福。小鱼们也有一个家，它们的家就在那一望无际的大海里，你们看看，小鱼们正在家里做什么？
（**课件：小鱼在大海里游来游去，自由快活地生活的情景。）生1：
小鱼们正在自由自在地游泳。生2：小鱼们正在仔细地寻找食物。
生3：小鱼仔家里快活地游来游去。。。
点评：让学生**一段小鱼在大海中生活的录像片断，激发了学生的学习兴趣，也为学习本课作了很好的铺垫。】
师：是啊，小鱼们在这么美丽的家里快活健康地生长着。可是每到涨潮的时候，跟随着海水，有一些小鱼被冲上了沙滩，留在了沙滩的浅水洼里。
这些小鱼们的命运将会怎样呢？今天我们就来学习这个故事《浅水洼里的小鱼》。
师书写课题，学生书空，齐读课题。师：见过浅水洼吗？谁来说说？生：浅水洼里水很少，还有沙粒。
师：真是个细心观察生活的孩子！浅水洼就是在沙滩上的一个小水坑，里。
面的水很少。
点评：通过观察课件中的浅水洼再结合学生生活中的实际了解浅水洼，符合学生的认知规律】
二、初读课文，认字识字。
师：浅水洼这么小，水很快也会干，小鱼们怎么办呢？请同学们自由地反复地朗读课文。
如果遇到不认识的字，借助课文下面的拼音或者生字表的拼音把它们学会；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。读好的同学给老师一个ok的手势。开始吧！
生自由读书。
师：怎么样？生字都会读了吗？我请同桌互相检测一下，请翻到134页，把我会认、我会写的字点给同桌读，看看同桌都会读了吗？
生同桌之间互相点认。
点评：在课堂可以培养了学生之间互相协助、合作的学习能力。】
师：同桌之间合作得非常有默契，下面轮到我来考考大家。（指名点读）师适时指导个别字的读音。
“蒸”翘舌兼后鼻音，“至”读翘舌，“死”读平舌，“乎”读轻声。）
师：全班齐读一遍。
师：阳老师把生词的拼音帽子都摘掉了，你们还会读吗？请和同桌一起读，你读一个我读一个。（**车读）指导读好在乎的轻声。学生自由练习读。
师：中国的文字博大精深，很多生字的构造都很有意思，以前我们学过加笔画、减笔画、熟字相加等各种方法学习生字，今天你能用什么方法记住我们学习的这些生字呢？快来秀一秀你的好方法。
生说自己的各种记字好方法。生：我记叨，口加刀。生：我要月亮，变成腰。生：我记被。衣加皮。
师：衣字旁有个很相似的朋友是谁？示字旁？谁来说说他们的区别。生：衣字旁有两点，示字旁只有一点。
师：衣字旁的是撇加点，示字旁只有一点。大家要注意它们之间的这个小区别。
我们穿的衣服都在我们的**上，家里的棉被也像给我们的**穿上了一件厚厚的大衣。
生：我记“捡”，用签名的签字的竹字头换成提手旁。师：非常好，你用的是熟字换部首的方法。
生：教室没了一顶小帽子。是“至”。生：米立“粒”。
生：我记蒸字，上面一个草字头，下面中间一个了字，左右两边是水字的两边。下面加一横和四点底。
师：同学们的好方法可真多，平时一定要和同学之间多交流，让大家一起增长智慧。下面奖励大家玩两个游戏。
师：第一个游戏是走迷宫，找找最认真的孩子，请他来玩。师：第二个游戏是“小猴子上台阶”请全班同学一起来玩。
师：你们可真厉害，不过这些生词都很淘气，它们刚才在大家玩游戏的时候悄悄地藏到句子里去了，你们还能读准它们吗？赶快试一试。自己练习读。
师：指名读句子，男生齐读。适时进行指导。点评表扬。
点评：遵循学生学习规律，由简到难地逐步开展学习步骤，将生字放入到句子中，通过在句子中对生字的认读，进一步加深学习的印象。】师：
同学们读得非常正确、流利，读课文也一定不在话下了，快和同桌一起把这篇课文读一遍。读完以后告诉我们小鱼们的命运怎样了？生：
小鱼最后都被小男孩挽救了。
三、书写、评析生字。
师：你真是个会思考的孩子，有几个生字也来凑热闹了。它们说：
阳老师，你们的学生字学得好，书也读得不错。不过不知道写字怎么样呢？请他们把我们写一写。
同学们，你们能写好它们吗？
师：那我们来看看这几个生字朋友是谁？原来它们是“久、被、死”。师：谁来说说怎么写好它们？生：久字的一撇在左上格。
生：被字的皮字的一撇要写在竖中线。生：死字的一横要比下面的部分短。师范写久，学生书空。
指导：久与夕字之间有一点区别，点变捺，而且捺要写得伸展一点。独体字书写时要居中。）
点评：写字是低年级学习的另一个重点，让孩子自己来分析，说出自己的见解，更有助于他们把字记好。也给孩子创造更多的表达机会。
】师：请同学们拿起铅笔快速地在134页我会写里面把这几个字写好。等会我们还要比一比谁写得漂亮。
（指导写字姿势）师：请小评委进行点评。（点评两份）
四、总结。师：同学们，好记性是源于反复地记忆。今天我们学习了《浅水洼里的小鱼》这一课的生字词，请大家回去后再进行复习，并朗读课文，为明天的继续学习打下扎实的基础。
浅水洼里的小鱼第一课时
浅水洼里的小鱼第一课时教学设计。臧若振。教学目标。1 通过随文识字认识 甚 至 等7个字，会写 腰 捡 2个字。2 能正确流利的读通课文。3 通过重点句子的理解初步感受小男孩珍惜生命的思想感情。一 儿歌导入，揭示课题。1今天老师为大家带来了一首儿歌 蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家，树林是鸟儿的家，泥...
浅水洼里的小鱼第一课时
28浅水洼里的小鱼。第一课时丁吉幸主备。教学目标 1 随文识字，认识 甚 等7个字。会写 粒，久，至，死 四字。2 整体感知课文，正确 流利 有感情地朗读第一段，表达出对小鱼的怜惜。教学准备 多 课件。教学重点 1 随文识字 写字，在文中理解词义。2 有感情地朗读课文。教学难点 是理解课文内容，体会...
《浅水洼里的小鱼》第一课时
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目。28 浅水洼里的小鱼。第一课时 使用范围 小学语文 人教版 二年级上册第七单元第28课。作者 向宝娟。单位 淳安县实验小学。撰稿时间 2009年12月。教材分析 这是一篇能给人带来心灵震撼的文章，内容平实，语言朴实，贴近儿童生活，富有童心童趣，蕴含着可贵...