课前活动，熟悉学生，让学生喊老师的名字。
师：你们有过陶醉的感觉吗？
生：在去黄山玩的时候。
生：在去镇江公园玩的时候。
生：在去云南的丽江的时候。
师：同学们都是善于观察的孩子。请同学们读课题。
生：齐读课题。
师：带着感情读课题。
学习课文的思考是哪些景物让作者陶醉了？打开课本，读课文，这节课举行朗读比赛，在男生与女生之间举行，马上男生选四个，女生选四个，人选暂时不告诉你们！
生：自由读课文。
师：行间巡视。
师：能读正确，流利吗？男同学点女同学朗读，女同学点男同学读。请同学提醒将要读书的同学，在读书的过程中有哪些需要我们注意的。
生：嚣的读音。
师：我们要我们参赛的选手出注意。
生：乐池不能读成乐。
师：他们的提醒也很独到。
生：有一个字读挟，不能读挟。
生：山回谷应要读得有气势一点。
师：在感情方面向我们提出了自己的要求。
生：沉醉的感觉要读出来。
师：也是在情感方面提出的要求。
生：要读得有活力一些。
师：看来同学们不但要读正确读流利，还要读的有感情。请同学们再准备一下。
这个环节设计的不错，让同学们自己去发现问题，提出问题，再解决问题，真正体现了自主阅读的理念。）
师：生：同学们读得兴致盎然。
师：看到同学们读得那么沉醉，那么投入，我都不忍心打断你们了，但比赛有比赛的规则。现在还要进行朗读比赛了。请同学们互相推荐。
生：互相推荐。
师：男女生各就各位，其余的同学对选手还有什么话要说吗？
生：对男生说你们要加油，加油。要表现出男子汉的气质。
师：生：女生要读得有感情一点。
师：分组把你们要告诉他们的朗读要点去悄悄地告诉他们（教室里一瞬间很乱）
师：看来大家对各自的参赛选手都寄予了厚望，请下同学做评委。老师分配朗读小节。
生：我们的制度是读得好就加星。
师：好，读好了，就有奖励。
生：读第一小节。
师：正确流畅。
生：读第二小节。
师：我觉得你还可以读得更好，我们再给一次机会你，深吸一口气，开始。
生：再读第二小节（还是有问题，老师为什么不直接告诉孩子你哪些地方有问题呢？究竟是形式重要，还要实质重要？）
师：把第二句再读读，一定可以读得更好。
生：再读感觉好一点。
师：掌声鼓励。
生：读第三小节。
师：总体来说，意思没变，但个别有小问题，这次想不想再读好一点，给你三十秒时间思量一下。提醒同学们安静听同学读书。
生：再读第三小节。
师：叠的读间需要注意，再给一次一机会，对选手的宽容就是对他最大的尊敬。
生：再读第三小节。（朗读的效果不好的真正的原因是什么？学生素质不好是原因，那么老师更应该一句句地教，一句句地范读，一句句地领读。）
师：比赛到现在你有什么话要说。
生：在一些地方停顿做得不好。
生：读第四小节。生自发鼓掌。
生：读第五小节，有许多的字音读不准。师提醒liao的读音。第一声。
师：宽容地再给他一次机会。我相信你一定能读好，那么多同学都在专心地听你读，而且书都拿得很好。
生：再读第五小节。
生：读第六小节。（其余同学的倾听习惯都不好，老师为什么不提醒，不告诉。）
师：瀑布的读音需要注意，想不想再读一遍，想不想为男同学争个光。再读。
生：读第五小节。（效果还是不好，最本质的问题还是在于许多同学对于字音还读不准呢！看来高年级的课堂教学，字词真得非常重要。）
师：掌声是最好的鼓励。
生：读第六小节。再试一次。
师：很好，幸福地笑容漾在脸上，让我们对下一个同学充满了期待。
生：读最后一个小节。（其实读得不好，但同学们的掌声不断，究竟是什么原因？值得思考。）
师：让同学们试试读全文，尝试一个字不错地读下来，（通过刚才的朗读情况来看，这根本是不可能达成的任务，而老师却无法检测朗读的效果。）
生：自由读全文。
师：这次比赛谁赢了呢？
师：这节课每个同学都是赢家，都有了进步，掌声鼓励一下自己。
师：文章读到这儿，我们完成了一半的任务，我们曾经学过哪些写景的文章。
生：庐山瀑布泉城拉萨的天空
师：有相同地方，都表达了对大自然的喜爱。这是这篇课文和以前学得课文一样的地方，但是在写作的方法上，深情的深度上有什么不一样的地方。
给两分钟时间思考和以前的文章有什么不同的地方，默读便于思考。
生：学生默读课文。
师：你发现了什么？同学们自由交流讨论。
生：自由讨论（流于形式）时间太短。
师：讨论还是有效果的。
生：他开头就说，是自然的杰作，以前只有在结尾的时候才有，还有写了感受。
师：作者对黄果树的瀑布的喜爱可不是一般的喜爱。是超乎寻常的喜爱。你的发现很伟大（是吗？真的是不一样的地方吗？）
生：师：全身心地投入到写作中去了。
师：以前全是远看怎样？近看怎样？现在好像是一个导游，带我们身临其境，不能自拔。
师：让我们跟着作者一路看，一路想，一路感觉，同学们发现了这篇文章最不一样的地方。人景合一。我们需要去用心体会，跟以前都不一样。这个任务我们放到明天课堂上解决。
师：我们明天再来解决这个问题。
师：回去之后继续读课文，读读有关徐霞客的资料。
这节课，教者的设计意图很好，通过多种形式的读书，比赛读，个别读，男生分组读。
黄果树瀑布第一课时
第一课时。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。掌握田字格中8个生字和绿线中3个只识不写的生字。2.理清文章脉络，初识移步换景手法。3.运用多种阅读形式，体会文中比喻手法的妙处，了解黄果树瀑布的特点，感受大自然的神奇伟大。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。1.同学们，见过瀑布吗？我也见过，而且...
黄果树瀑布第一课时
17 黄果树瀑布。第一课时。教学目标 1 会读会写本课的生字新词。2 能正确 流利地朗读课文。3 理清文章结构，知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。教学重难点 知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。教学过程 一 揭题导入，质疑激趣。1 你见过瀑布...
黄果树瀑布第一课时
黄果树瀑布 第一课时教学设计。教学目标 知识与能力 1 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解生字新词。2 正确 流利地朗读课文。3 了解作者移步换景的写作顺序。4 初步领略黄果树瀑布的壮美。过程与方法 1 自主学习，通过朗读 批注 做标记 思考等学习活动，揣摩课文写作顺序，把握课文大意，能按游览...