《黄果树瀑布》第一课时教学设计。
教学目标：知识与能力：
1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解作者移步换景的写作顺序。
4、初步领略黄果树瀑布的壮美。
过程与方法：
1、自主学习，通过朗读、批注、做标记、思考等学习活动，揣摩课文写作顺序，把握课文大意，能按游览顺序给课文分段。
2、通过**与**，感受黄果树瀑布的壮美。
情感、态度、价值观：
初步领略黄果树瀑布的壮美。
教学重点：了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，感受黄果树瀑布的声形美。
教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法。
教具准备：多**。
教学过程：一、谈话导入新课。
我们的祖国幅员辽阔，有着壮丽的山河，锦绣的河山，本单元的主题就是祖国各地，上节课我们到安徽的黄山观赏了奇松，领略了黄山松的千奇百态，今天我们继续南行，一起去贵州安顺，去见识一下生命之源---水的别样风姿。
板书课题。齐读课题。
二、借助**，感受瀑布。
1、组织学生根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
2、****，欣赏瀑布。
3、黄果树瀑布是如此壮美，那么我们的文人墨客都是以怎样的笔墨来描绘与赞美它的呢？大家走进课文，一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
出示自学要求：
自由轻声朗读课文，在精彩处（好词、句子、段落）、疑问处做出不同的标记。
2）借助工具书，扫除文字障碍。
3）大声朗读课文，做到正确流利。
三、组织交流阅读收获，并理清写作脉络。
1、说说大家的预习成果。（生字的认识、画了哪些好词、好句、好段）
2、引导说出疑问。
师：提出一个问题比解决一个问题更有价值，在阅读过程中大家有哪些问题？说一说。
视情况做出评价。
3、组织学生美美地读一读你认为精彩的地方。
1)读给同桌听。
2)读给全班听。
4、师引导学生揣摩文章的写作顺序。
师：如果说好词佳句是散落在文中闪亮的珍珠的话，那么写作的顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线。浏览课文，揣摩文章的写作顺序。
启发学生（提示：找出作者的观察点）
板书：移步换景。
5、按照观察点的转移，也就是游览顺序，给课文分段，说说各段段意。
6、一句话概括课文主要内容。
把书读厚是自己找乐的一个过程，把书读薄则是自己提炼的过程，你能把书读薄，用一句话或几个词概括一下文章的主要内容吗？试一试吧！
7、通读全文。
师：接着我们再把这几个字都成一篇文章来。
指名读课文。
四、读写结合，描红生字。
学习语文，需要朗朗读书，也离不开沙沙写字，接下来请大家描红课后生字。
板书设计：17黄果树瀑布。
所见所闻所感。
移步换景。
黄果树瀑布第一课时
第一课时。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。掌握田字格中8个生字和绿线中3个只识不写的生字。2.理清文章脉络，初识移步换景手法。3.运用多种阅读形式，体会文中比喻手法的妙处，了解黄果树瀑布的特点，感受大自然的神奇伟大。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。1.同学们，见过瀑布吗？我也见过，而且...
黄果树瀑布第一课时
17 黄果树瀑布。第一课时。教学目标 1 会读会写本课的生字新词。2 能正确 流利地朗读课文。3 理清文章结构，知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。教学重难点 知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。教学过程 一 揭题导入，质疑激趣。1 你见过瀑布...
黄果树瀑布第一课时
17 黄果树瀑布 第一课时。一 创设情境 激活情趣。导入 1 同学们还记得唐代诗人李白写的 望庐山瀑布 吗？出示 望庐山瀑布 学生齐读。2 庐山瀑布真的令人称奇。老师今天要送给大家一个礼物，请大家跟老师看一段 要注意看到了什么。课件出示瀑布，学生 插入 2 同学们，刚才看到的是黄果树瀑布，告诉老师你...