《窗前的气球》第一课时教学实录。
一、激趣揭题。
师：小朋友们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么？生：气球。
师：谁能说说这是些“（）的气球”？生1：
黄黄的气球生2：绿绿的气球生3：紫红的气球生4：
粉红的气球生5：蓝蓝的气球生6：大大的气球生7：
圆圆的气球。
师：这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球，你们喜欢吗？生：喜欢。
师：其实呀，每一个气球背后都有一个故事。今天，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。故事的题目叫——（指名读）生：窗前的气球。
师：你这样读，还可以怎么读？生：窗前的气球。
师：真好！每个人的读法都可以不一样，我们可以根据自己的理解来读课题。一起读。生：窗前的气球。
二、初读课文。
师：课题读得很不错，打开书读读课文吧，要求：1、认认真真地读，一边读一边圈出生字，标出段落序号。
2、碰到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗？生：自由读。
师：这些生字可调皮了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字？（**车读）生1：
始生2：猜生3：拴生4：
叽生5：喳生6：逗生7：
户生8：亚生9：角生10：
周生11：床生12：病生13：
张。师：气球把拼音都带走了，现在还能读吗？生：齐读。
师：（出示课件）看看这些生字朋友，想想你有哪些好办法记住它们。
生１：我会记“猜”，“情”的“忄”换成“犭”就是“猜”。生２：科利亚的“科”就是科学的“科”。
生３：我给大家出个字谜：一个女孩在舞台旁边跳舞，大家猜猜我说的是哪个字？
生４：我会记“拴”，拴要用手，所以有个“扌”。
生５：我会记“逗”，那个“辶”像一匹马，马驮着豆角，就是逗人的“逗”。师：你们真能干，会用这么多方法来记生字，下面我们来玩识字游戏。（学生**车读生字。）
师：词语读得真棒！老师想请5人帮忙读课文，谁来？
（指名5人分节读课文，及时正音。）生：读第一自然段。
师：正音“传染病的染”生：读第二自然段。
师：正音“躺、楼房”生：读第三自然段。
师：正音“摇摇摆摆”生：读第四自然段。
师：正音“拴、绳子、叽叽喳喳”生：读第五自然段。
师：读得真好，说明小朋友们刚才读书很认真！但个别小朋友读得好，不代表所有的小朋友都读得好，现在老师要考考大家了。（出示句子）
出示句子①、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。师：谁愿意读一读。
生1：读生2：读生：**车读。
师：句子里有几个要求我们要会写的生字，小朋友会写吗？生：我会写“户”生：我会写“床”
师：“床”字里面的木字，撇要收脚，捺要舒展。师范写床（生书空），“病”字比较难写，谁来说该注意**？生：“病”字旁的点和提要紧挨着撇。
师：其他小朋友们记住了吗？师范写病（生书空），“病字旁”还有哪些字？
能给“病”找个朋友吗？生1：“病字旁”还有痛生2：
“病字旁”还有疼生3：病可以组成生病生4：病可以组成病痛生5：
病可以组成病床。
出示②、除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。生：**车读生：齐读。
师：“角”请跟着老师一起书空。（师范写，生书空）能给“角”找个朋友吗？生1：角落生2：三角形。
出示③、突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前。
停住了。生1：读生2：读生：齐读。
出示④、他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。生1：读生2：读生：齐读。
师：“周”是要求我们会写的字，来，跟着老师一起写吧！师范写，生书空。
出示⑤、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。生：**车读生：齐读。
师：句子中“小脸”这个词用了一个标点符号括住了，那这时候的“小脸”指的是——生1：气球生2：红红的气球。
师：那如果没有这标点，一般情况下是指——生1：脸蛋生2：我们的小脸。
师：同学们理解得真好，句子也读得这么好，那请同学们放声朗读课文，想想课文讲了一件什么事？
生1：讲科利亚生病住院了，同学们拿着红红的气球去看望他。
生2：……师：想更好理解课文，下节课，咱们一起继续学习吧！
四、练习。师：我们再来巩固一下本节课的生字，一起来读一读吧！生：读。
师：会读还要会写，咱们来写本课的生字，生：写字（每个字描一个写一个）
窗前的气球教学实录三 第一课时 教学实录
窗前的气球教学实录三 第一课时 教学实录。文章 本文章的主要内容是关于窗前的气球教学实录三 第一课时 教学实录 反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学过程 课前放歌曲 歌声与微笑 师生拍手跟着吟唱，营造轻松和谐的氛围，同时为感悟课文内容做铺垫 一 激趣导入。师 同学们，让我们带着微笑，共同学习吧...
窗前的气球 第一课时
课题 窗前的气球 课时1 教材简析 窗前的气球 是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以 关爱他人 为专题组织教材内容，窗前的气球 是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，m沙和同学用气球给科利亚带去问候的故...
窗前的气球第一课时
教师随机指导，重点指导以下几个字 户 独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚 中间是两竖，两边的点和撇要向上。周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法。4 学生描红 写字，老师巡回指导。师 认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更...