《数星星的孩子》第一课时教学设计之三。
数星星的孩子》第一课时教学设计之三。
作者：张芳教学目的。
1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2.学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点。
理解课文内容，学会本课12个生字。教学难点。
启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间2课时教学准备字词卡片课件教学过程。
一、导入新课。
1、引导学生观察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？
星星多、美）
2、品句美读（课件二）。指名读两个句子，思考：哪句更美？为什么？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。指导朗读：师范读，生齐读。
3、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。
4、板题、齐读。质疑。二、初读课文。
1、带着刚才的问题自由读课文，看看你能不能找到答案。要求：读准字音，不掉字添字。读完后标出自然段。
2、检查生字。
出示字卡，指名认读。带读。师指生读。看北斗星读课文中的句子。3、课文共5段。三、学习最后一段。
1、这个数星星的孩子是谁？板：张衡。你从课文第几段知道？
2、指名读5段。思考：你还知道什么？板：天文学家。
3、介绍汉朝。
4、出示课文，齐读。5、过：他小时侯是怎样呢？四、学习第一段。
1、看课件三：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。瞧！张衡在干什么呢？
2、课文里怎样描写这孩子的动作呢？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。从这些表示动作的词中，你体会到什么？
怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。让我们学着他认真的样子也来数一数吧！
（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？
板：观察仔细3、齐读第一段。
五、学习第。
二、三段。1、张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？2、指名读。
3、你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）4、张衡怎么说？指名读。思考：你还从哪些词句可以看出张衡经常数星星？
5、所以奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。6、分角色读。
二、三段。六、学习第四段。
1、爷爷走过来，说了什么？自由读四段你能把爷爷说的话都找出来划上横线吗？
2、爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）创设情境。出示星空课件，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
我们看这七颗星连起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。
星星一闪一闪是在动，瞧！北斗星就总是绕着北极星转，而这颗星到那颗星之间的距离是不变的。
现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识？指名读爷爷的话。
3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话……”你们接下去读。
这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）
理解“果然”：爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？
指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。
4、男女生对读本段。
七、总结全文。
1、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？
《数星星的孩子》第一课时教学设计
数星星的孩子 第一课时教学设计。数星星的孩子 第一课时教学设计。猇亭区第一小学袁庆林。教材分析。数星星的孩子 是人教版小学语文二年级下册第八单元 走进科技世界 的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的 数星星 包含着以下三方面 一是通过张衡数星星的样子和奶奶...
数星星的孩子第一课时教学设计
一 教学目标 1 了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察 研究自然现象的兴趣。2 学会本堂课的7个生字，掌握多音字 数 和 撒 理解 无数 珍珠 碧玉盘 钻研 天文学家 等词语。3 能用 著名 说话 写话。二 教学重点 学习生字新词，有感情地朗读。三 教学难...
《数星星的孩子》教学设计第一课时
数星星的孩子 教学设计第一课时。数星星的孩子 教学设计第一课时1 教学目标。1.认识9个生字，会写12个字，同时习得识字 写字的方法。2.学习并积累词语。如，无数 珍珠 汉朝 天文学家 距离 清楚 钻研等。3.把课文读正确 读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4...