ms-eepo备课方式：板块结构式。
概况。课型方式双目标。
学科。语文。
平台互动方式。
年级。课时形态。
二年级。标准课。
课题。授课教师。
4.乡下孩子。
徐桂霞吴德芳张小兰黄美兰。
大目标：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
小目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁“里”，理。
解由生字组成的词语。
理解生字组成的词语。
时间3分。17分。
重点。理解生字组成的词语难点。
反思评价1内容提要。
教学目标明确，教学思路清晰，环环相扣。
一、导入。关键项、方法&策略。
1-1板书课题：4乡下孩子。1-2齐读课题。
2-1指名说什么是乡下孩子。
2-2老师介绍，乡下孩子就是农村孩子。标准性平台。
1-1学生按要求读课文。2-1-1**车读，齐读。2-1-2去掉拼音齐读生字。
2-1-3指名给这些生字组词或组成语，或用生字说一句话。（5-6名）2-2-1指名读。（2-3名）2-2-2齐读。
2-3-1指名试读课文，师生共同纠正评议。2-3-2齐读课文。
4-1学生学着概括课文内容。4-2指名说。
反思评价21.揭示课题。
2.简介：乡下孩子。
二、初读课文。
1．自由练读文章要求：(1)读准生字字音。(2)读通文中的长句。(3)标出文中的小节号。2．检查自学效果。(1)(出示一类生字)
妈怀唱野菊曲菜皮坏嘴(2)(出示二类生字词)（3）检查读课文情况。
3.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了？剩余的问号我们下节课来解决。
4.这篇课文主要告诉我们乡下孩子的生活是怎样的？三、教学生字1.(出示生字卡片)2.分析字形。3.指导书写。
4.教师范写生字，教师巡视指导。
18分。四、课堂小结：
注释或总评。
2分。标准性平台1-1ppt出示。
2-1小组交流自学生字。2-2小组汇报：哪个字难写。3-1自已先看笔顺表。（2-3组）3-2小组汇报教师指导看清字形。4-1教师范写，学生跟着书空。
4-2学生描红，临写，教师巡视指导。4-3评价学生的写字情况。
4乡下孩子第一课时
教学目的 1 引导学生观察，启发他们想像，理解诗文内容。2 通过学习诗文，了解乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的生活，培养学生热爱农村，热爱大自然的思想感情。3 培养学生迁移运用的能力。课前准备 课件 挂图。教学过程 一 导入。小朋友，上节课我们认识了一位新朋友 乡下孩子 指读课题 知道了乡下孩子生活得 ...
4乡下孩子第一课时
4 乡下孩子。教学目标 1 能正确 流利 有感情在朗读和背诵课文。2 学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，3 了解乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。教学重点 理解第 小节。教学方法 朗读法 讨论法。教学准备 课文录音...
乡下孩子第一课时
教学目标 1.正确流利地朗读课文，注意轻音，前后鼻音，并读出欢快的语气。2.学会本课10个生字。认识里字旁，复习口字旁 竖心旁。教学过程 一 创设情境，激趣学文。师 有没有小朋友有去过农村？在农村你都看到了些什么？生交流 农村有河流，田野，有五颜六色的小花，有尽情玩耍的小伙伴。师 是啊，农村的景色是...