22、一个中国孩子的呼声。
第一课时。教学目的。
1、 了解课文主要内容和写作顺序。
2、 学习课文的生字新词。
3、 有感情地朗读课文。
教学重点难点。
理解课文中一些词语的意思，有感情地朗读课文。
教学过程。一、 读题质疑。
师：同学们，你们读了题目后想知道什么？
生：这位中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他为什么要发出呼声？
二、 初读课文，整体感知课文内容，了解课文主要内容，理清课文顺序。
1、主要内容：这是一位中国孩子雷利向联合国秘书长写的一封信。在信中回忆了爸爸出征前后的情景，抒发了悲痛、缅怀之情，表达学习爸爸为和平事业而献身的精神，并代表中国孩子向国际社会发出呼吁：
“要和平不要战争”
2、写作顺序：（1）问候与感谢 （2）倾诉与怀念 （3）发出呼吁。
三、 自读课文，把课文读通顺，找出不理解的词语。
1、 自由读课文，读准字音，不理解的词语做上记号。
2、 指名读文，在读的过程中，教师相机正音。
3、 让学生说出一些不理解的词语，当堂解决。
四、 指导学生朗读，读出情感。
1、 指名读。
2、 同桌对读。
3、 齐读。
（读第一部分时读出对加利先生的谢意，读二部分时读出对爸爸的思念，崇敬之情。读第三部分时语气要加强，读出孩子心中强烈的渴望。）
五、 教师小结。
同学们，世界需要和平，让我们为和平出自己一份力吧！
六、 布置作业。
1、 抄下你印象深刻的语句。
2、 找出你感受最深的地方多读几遍。
3、 通过各种渠道，搜集一些有关战争的资料，制成小卡片。
板书22、一个中国孩子的呼声。
问候与感谢。
一个中国孩子的呼声倾诉与怀念。
发出呼吁。词语解释如下：
1、 执行：贯彻施行；实际履行。（例：他在执行任务的过程中光荣牺牲了）
2、 维护：以说话或行动保护。（例：为了维护集体财产，他与歹徒展开了搏斗。）
3、 壮烈：豪壮激越。（例：在那次战斗中，他壮烈牺牲了。）
4、 给予：使别人得到；给。（例：牛，要求于人的甚少，给予人的却很多。）
5、 卓越：高超出众。（例：他是一位卓越的军事家。）
6、 人道：以爱护人的生命、关怀人的幸福、维护人的尊严、保障人的自由等为原则的人事或为人之道。（例：我们要发扬人道主义精神。）
7、 沉浸：全神贯注。（例：她还沉浸在刚才的喜悦之中。）
8、 凯旋：打胜仗后返回。（例：战士们高奏着凯旋的乐曲回家了。）
9、 覆盖：遮盖；掩盖。（例：大雪覆盖了整个村庄。）
10、贡献：有助于某事的行为，或作有利于社会国家的事。（例：他为人民事业作出了不少贡献。）（例：大雪覆盖着的村庄显得非常宁静。）
11、弥漫：布满，到处充斥着。（例：屋子里弥漫着咖啡的香味。）
12、威胁：用武力、权势胁迫。（例：他不怕敌人的威胁。）
13、 呼吁：因痛苦而呼号求助，今指某项主张，公开要求大众的支持为呼吁。（例：近年来，他一直为环保事业奔走呼吁。）
14、素质：人的全面品质。（例：他的综合素质很高。）
15、遗体：人死后的尸体。（例：战斗过后，战场上留下了几具遗体。）
16、硕士：学位的一级。高于学士，低于博士。（例：哥哥是一位文学硕士。）
《中国孩子的呼声》第一课时教案
教学设计。教研组中年组。年级四年级。教师姓名吴宁。学校柳河子镇九年一贯制学校 2015年 03 月 31 日。一个中国孩子的呼声 教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写14个生字。2 有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。3 体会作者表达的真挚情感，缅怀为维护世界和平而英勇献身，树立热爱和平，维...
中国孩子的呼声第一课时
2 鲜血 xu 染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 xi 注释 可略讲。血 用在合成词 内部的结合关系比较紧密，如 血水 不可说成 血和水 和成语 含有 血 字的成语中，只有 一针见血 的 血 注为xi 其余都注音为xu 中，属于书面语用法，应读成xu 如 血液 血管 血汗 血流如注 头破血流...
中国孩子的呼声第一课时
15 一个中国孩子的呼声 教学设计。教学目标。1 认识18个生字，学会14个生字。2 有感情地朗读课文。3 理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4 通过学习课文，树立热爱和平 维护和平的信念。教学重 难点。重点 通过对重点词句的诵读导引 品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人...