一个中国孩子的呼声这是一篇感人肺腑的书信，它包含着一个孩子渴望和平的真挚情感，读文后使学生对战争产生强烈的愤怒，同时使学生心中涌出对和平的强烈渴望。
体会课文中含义深化的句子，理解战争带给人类的灾难，懂得和平的重要性。
课文形象地描绘出一位优秀维和战士的儿子对失去父亲的悲哀和对父亲深深的思念，由此表达对和平的强烈呼吁。教学中紧紧围绕理解词然这一重点引导学生质疑，通过自能读书，课前搜集的资料，自主尝试解决问题。
通过理解内容，理解语言中的呼吁，体会对父亲的思念。
激活学生潜在的内动力，使之在自主的阅读理论各，逐步掌握阅读的方法、思路，逐步积累成有效的学习体验，进步利用不同途径庥资料，交用资料解决问题的才能，渐入自能读书的佳境，为今后的主动开展打下坚实的根底。
当今世界所发生的战争，世界地图，战争火花。
课时。第一课时。
教学要求。、认识并能正确读准本课生字，新词的音。理解课文的主要内容。
、体会课文中含义深化的句子，体会作者所表达的情感。
、有感情地朗读课文。
教学流程。一、导入。
利用谈话自然引入新课。
二、自主读书，初读感知。
、用喜欢的方式自由读文，并把难读局部作好记号，反复读。
还学生自主权调动其积极性，把课文读通顺、读流利〕
、交流读书情况。读书过程中还没解决的困难。
合作学生，让学生把课文读准确〕
、检测读书情况。
理解学生读书情况，让学生整体感知课文内容〕
三、研读体悟，合作**。
鼓励质疑，疏导并解决疑难。
让学生质疑，老师帮助学生找出关键的词语，解决以下两个问题：
、为什么说世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，利用集的资料结合地图理解弥漫及此句意思。
、结合上下文理解二十一世纪那已经可以听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
利用已有的经历和现有的资料，合作**，理解重点词及句子的含义，感悟文章的内涵，培养学生独立集信息处理信息的才能。〕
在引导学生解疑时注意以下问题：
老师适时鼓励多读多思，利用多种途径寻找问题的答案，擅长引导学生归纳、疏理问题。
使问题的呈现，由易到难，由分析对综合，不断引发学生学习的动机，引起**的需要并从学习中得到满足〕
环节之间衔接严密，使用民主性的语方鼓励学生大胆交流，去体验、互动解决问题。
在交流中理解含义深化的句子，理解课文内涵，从而有事情朗读。
在疑中读，疑中交流，交流中悟，悟中读，逐步培养学生发现问题，解决问题的才能。〕边读、边议、边悟。
四、导向理论，深化认识。
、深化感悟内容后，引导讨论；为了制止战争，保卫和平，我们可以做点什么。
培养学生对课文的感悟才能、语言表达才能，对学生进展思想教育，树立对社会的责任感。〕
五、老师总结。
一个中国孩子的呼声。
要和平，不要战争！
中国孩子的呼声第一课时
2 鲜血 xu 染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 xi 注释 可略讲。血 用在合成词 内部的结合关系比较紧密，如 血水 不可说成 血和水 和成语 含有 血 字的成语中，只有 一针见血 的 血 注为xi 其余都注音为xu 中，属于书面语用法，应读成xu 如 血液 血管 血汗 血流如注 头破血流...
《中国孩子的呼声》第一课时教学设计
学习必备欢迎 一个中国孩子的呼声 第一课时教学设计。一个中国孩子的呼声 第一课时教学设计1 教学目的和要求 1 认识18个生字，学会14个生字。正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语。2 有感情地朗读课文。3 理解信的主要内容，体会作者所...
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