中国孩子的呼声第一课时教学设计

【课题】15《一个中国孩子的呼声》【课时】第一课时【导学目标】

1、初读课文，读准字音，指导写“凯”“牺牲”两个生字，感知书信格式。2、通过各种形式的读，把握课文的主要内容，理解两处关键语句的意思。3、体会“我”对父亲的深切怀之情，以及语意转折句在文中表情达意的作用。

【教学准备】

教师准备：教学课件【导学学过程】一、

了解战争，导入新课。

师：今天梁老师给大家带来一些**，请看师：能谈谈感受吗？

师：战争是残酷的、它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量！咱们听听《一个中国孩子的呼声》吧！二、

质疑激趣。师：从课题中，你想知道什么？（这个中国孩子是谁？他为什么发出呼声？他发出了怎样的呼声？）

师：走进课文，置身于小作者地内心世界，所有的问题都会迎刃而解。三、初读课文，明意理序。

1、学生根据老师的引导了解书信的基本格式并抄写。

2、检查生字掌握情况，掌握一个多音字。指导书写“凯旋”和“牺牲”3、读好句子“您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓（zhuó）越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”。

介绍维和部队，蓝盔）“鲜血(xue)染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血(xie )。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧(sāng)钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”注意关键字的读音。

读好句子。3、朗读课文，通过互动交流，教师引导学生从整体上把握呼吁的内容和呼吁的。

原因。4、引导下练习用简练的语言归纳主要内容。（本应凯旋的爸爸壮烈牺牲，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，所以小作者向整个国际社会呼吁——救救孩子们，要和平不要战争。

）【设计意图：初步感知书信格式，落实课标对中年级学段把握文章主要内容的。

要求。】四、品读感悟——“痛失父亲”

师：现在正是春光明媚的好时节，一家三口在涓涓细流边散步，在桃花梨花间嬉戏，在青草地上奔跑，这是多么幸福，多么惬意的事呀。可这一切对于文中的小朋友来说，却永远的消失了。

请好好阅读课文自然段，找出描写“痛失父亲”的句子。小组内反复朗读这些句子，抓住重点词，句用心体会。

预设：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

抓住语义转折体会小作者的悲痛之情。爸爸和我约定要送我一顶蓝盔，现在蓝盔回来了，我高兴吗？我们如约捧着鲜花迎接爸爸归来，爸爸回来了，我们高兴吗？

小作者的心情如何？指导朗读。）

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。（最最亲爱的爸爸牺牲了，这一幕能忘记吗？）

师：让我们一起随作者一同去感受这难忘的一幕吧。用一个词概小作者一家的心情，你想用什么？（悲痛）同学们，让我们用情、用心去朗读，一起去感受小作者的悲与苦吧。（感情朗读第三自然段）

师：是谁夺取了父亲的生命？是谁让文中的小朋友失去了父亲？是谁让原本幸福的家庭支离破碎？（战争）

师：所以小作者发出了这样的呼吁：要和平不要战争！

板书设计：15.一个中国孩子的呼声。

凯旋牺牲。不太平要和平。