教学设计。
教研组中年组。
年级四年级。
教师姓名吴宁。
学校柳河子镇九年一贯制学校
2015年 03 月 31 日。
一个中国孩子的呼声》教学设计。
教学目标］1、认识7个生字，会写14个生字。
2、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。
3、体会作者表达的真挚情感，缅怀为维护世界和平而英勇献身，树立热爱和平，维护和平的信念。
学习重点、难点］
重点：通过对重点词句的朗读引导，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英雄形象和失去亲人的悲痛，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望。
难点：理解含义深刻的句子。
课前准备］收集、整理战争**。
第一课时。一、 激情导入。
**一组对比**，请学生谈感受。
师导：同学们，战争与和平，总是伴随着人类历史的进程，生活在战争中的人们，他们无时无刻不在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光，同学们，今天老师想带大家走进一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲，饱尝失亲之苦的孩子。让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧！
（出示课题）
1、学生齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？
3、学生质疑。
二、自主、合作、**学习：
1、请同学们带着这些疑问轻声读课文。要求读准字音，不认识的字，不理解的词语可以借助工具书，也可以请教同桌。
2、教师巡视指导，检查读书情况。
3、教师带大家趣学生字，读生字卡片，组词语。
4、认读词语。
5、解释 “蓝盔”、“维和部队”并出示**。
6、再读课文，课件出示“学生疑问”，解决学生质疑。
7、创设情境：如果你是雷利，和爸爸约定时你的心情是什么样的？当看到爸爸的遗体时你的心情怎样？
1）雷利多么盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上啊！爸爸走下飞机回事怎样的场面，他会对爸爸说些什么？好久不见，接下来他们会做些什么呢？
2）如今爸爸回来了，看到眼前的一切，（出示**）雷利会是怎样的心情呢？
8、孩子们，蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的，看着大屏幕，让我们用心朗读：“现在，这顶蓝盔回来了……”
9、再读课文，找出“现在，世界并不太平”的语段，体会作者的心情。
三、展开想象。
此时此刻，我想对（雷利、雷父亲、雷母亲，加利先生）说。
四、检测提升：
1、比一比，组词语。
驻胜桌（ ）消（ ）
柱牲卓（ ）硝（ ）
2、连线。高度的目光制止亲人。
卓越的花朵失去战争。
巨大的评价充满人类。
深情的悲痛保卫家园。
娇嫩的成就威胁爱意。
五、作业：收集战争的资料，下节课我们继续学习这篇课文。
《中国孩子的呼声》第一课时教案
22 一个中国孩子的呼声。第一课时。教学目的。1 了解课文主要内容和写作顺序。2 学习课文的生字新词。3 有感情地朗读课文。教学重点难点。理解课文中一些词语的意思，有感情地朗读课文。教学过程。一 读题质疑。师 同学们，你们读了题目后想知道什么？生 这位中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他为什么要发出...
中国孩子的呼声第一课时
2 鲜血 xu 染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 xi 注释 可略讲。血 用在合成词 内部的结合关系比较紧密，如 血水 不可说成 血和水 和成语 含有 血 字的成语中，只有 一针见血 的 血 注为xi 其余都注音为xu 中，属于书面语用法，应读成xu 如 血液 血管 血汗 血流如注 头破血流...
中国孩子的呼声第一课时
15 一个中国孩子的呼声 教学设计。教学目标。1 认识18个生字，学会14个生字。2 有感情地朗读课文。3 理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4 通过学习课文，树立热爱和平 维护和平的信念。教学重 难点。重点 通过对重点词句的诵读导引 品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人...