29、数星星的孩子。
同学们，明朗的夜空，我们一抬头，就看见天上有许许多多的星星，一闪一闪的，有趣极了，天上的星星多极了，我们经常用什么词来形容。（师：是呀，天上繁星真是无数、数不清。课件展示）
数”有两个读音，在许多情况下，都读数，像无数，但作为动词时一定要读“数”，比如“数不清”，把这两个词读两遍。跟老师说“天上有无数的星星”“天上的星星数不清”。
天上的星星真的数不清吗？你们数过吗？古时候有个孩子，他非常地喜欢数星星，他还认为星星是数得清的，今天我们就来学习他的故事，（板书完整课题）你们也可以跟着老师一起写课题。
一起来读一遍。
读了课题，你有什么问题要问吗？同学们要养成习惯，带着问题阅读课文，像这样你会变得越来越聪明。下面请带着你还没弄懂的问题自由地读课文，要求（出示课件出示阅读要求）：
读好了是不是？生字会读了吗？我们试试看，（出示课件）师；拼音读两遍，生字读两遍。
谁来读？师评价：语速慢一点。
非常准确。注意平翘舌。看来同学们读的都很认真，但是注意傻形容十分愚蠢是翘舌音，撒表示一个动作是平舌音（课件展示），谁再来读一读。
师：读的非常准确。接下来咱们去掉拼音读一遍，开始。
非常准确，老师还要考考你们，组成词（课件展示），你们还认识它们吗？小火车开起来……同学们学习的能力很强，相信下面的学习，你们会表现得更加出色。好，请大家来说说，通过刚才的朗读，你知道数星星的孩子是谁吗？
（板书：张衡）
你是从哪个自然段知道的？对课文的第5自然段，也就是最后一个自然段。（ppt出示最后一段）谁来读读，其他的同学思考：从这个自然段你知道了什么？。
来，你读懂了什么？除了知道数星星的孩子是张衡外。（生：张衡是汉朝人。）
师解释汉朝是中国古代的一个朝代。离现在将近有2024年了。还有呢？（张衡长大发后成了著名的天文学家了）（师板书：天文学家。）
继续交流。（根据学生回答板书：刻苦钻研。）
什么是刻苦钻研，知道吗？（非常认真努力地研究）知道天文学家是专门研究什么的科学家吗？
老师再帮你补充具体点，就是专门研究太阳、月亮、星星呀，这些星体是怎么分布，怎么运行的，这种科学家就是天文学家，了不起吗？
来，把这三个词读一遍。你能用自己的话把这三个词语连起来说一说吗？（张衡长大以后成了天文学家，是因为他刻苦钻研天文。刻苦钻研天文的张衡长大以后成了著名的天文学家。）
连词成句。除了刚才我们说的这些，你对张衡还有其他的了解吗？没关系，老师有备而来。
为了让大家进一步了解张衡，老师带来了（ppt出示资料）。这是张衡的画像，这是张衡发明浑天仪，这是他发明的地动仪。老师还带来了张衡一段文字介绍。
（ppt出示资料，老师朗读）
同学们，听了刚才的介绍，你想对张衡说什么？
同学们的回答不乏赞美之词。总之一句话，张衡是我们民族的骄傲。那让我们带着赞美的语气一起来朗读课文的第五自然段。
读出了崇拜之情。同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。（ppt出示星空图）
瞪大眼睛仔细看。谁能来说说星星像什么？同学们的想象力实在太丰富了，还用上了比喻。
课文的第一个自然段也有一句话描写了美丽星空的句子，请一位同学找出来。（ppt出示第一自然段第一句话）
指名读。写的美，读的也美。同学们，你们看，星星像闪闪发光的珍珠，天空像晶莹透亮的碧玉盘，真是美不可言呀，谁能美美地读一读这句话？
非常好，如果再把“星星”“珍珠”“碧玉盘”这三个地方读得亲切点，就会更美。谁再来读读？从你的读书声中老师可以发现你的心里装着无数美丽的星星，咱们一起来读读。
同学们，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的了，请看这幅图（ppt），用自己的话来把他数星星的动作说说。师评价：描述的非常准确。
还有吗？用自己的话来把他数星星的动作说一说。师：说的非常好。可以模仿一下吗？你就是那个数星星的张衡。
书上是怎么说的呢，请大家默读课文第一自然段两句话，动笔画出张衡数星星的动作。（ppt阅读要求）
找出来了吗？指名说。（注意这个字读音是仰。把单立人换成走之就读欢迎的迎）
来，继续找动作词，找完整了吗？同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。（ppt出示动作词被圈成红色）学生齐读。
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，来开始数星星，把手举高，我们要数星星了。（师生一起数：一颗，两颗……ppt繁星图）
我认为数够了来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..
刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心）
通过我们的朗读把张衡的刻苦、认真、耐心坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。指名读。——评价。
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？读得有点快，要慢一点，体现过程。指名读。你来读。
速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。老师还要提醒大家，一颗后面是逗号，不是顿号（ppt演示），这就是在告诉大家停顿要稍长一点，因为张衡呀非常有耐心，他是边数边思考呢，听老师读，好，大家读。
如果速度还有点过快，提醒，引导读：他边数边想，听，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，来，两句话连起来读。
四、学习第三自然段，感受张衡观察的仔细。
非常不错。张衡，他认为星星能数得清吗？我们来看看张衡他的眼里是怎样的。
师生配合读第三自然段这是课文的第三自然段，（ppt出示）田老师和你们一起来朗读，我读红色的部分，你们读白色的部分。
张衡认为能数得清吗？为什么他认为能数得清？请大家再读读一下张衡的看法。五、小结，学写“数”
1、小结：星星到底能不能数得清，对于这个问题，爷爷奶奶也发表了自己的观点，这呀留给下节课学习。
今天，咱们读通了课文，认识了生字，知道了一个孩子名叫张衡，他从小爱数星星，长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书箭头）
2、学写“数”
如果我们从小也像张衡这样，从小认认真真地观察田字格里的字，仔仔细细地写，说不定你们当中也会有人能成为著名的书法家。
1）仔细观察“数”
接下来，老师要带大家来写一写这一课的多音字生字“数”（出示ppt），好，仔细观察，说说你的发现。什么结构，哪边大，哪边小？
师解说：观察的很仔细。左右结构，左大右小，但是这个字差别不大，下面一样高，上面撇竖稍长。
2）师板书，生书空。
举起右手，跟老师来写这个字，师板书，生书空，你看，米呢，在左上格，女在左下格，反文在竖中线的右边。
3）生在田字格里写并评比展示。
好，请大家拿出笔来写一写。注意坐姿，三个一，眼睛离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
来，谁愿意把你的字拿上来看看。美吗？评评。
这两个同学写得很美，将来他们有可能能成为书法家，你们将字写漂亮也有可能成为书法家的。
板书设计：29、数星星的孩子。
张衡。刻苦钻研天文学家。
数星星的孩子第一课时教学实录
29 数星星的孩子。一 欣赏 导入。1 小朋友们，今天老师给大家带来几张 我们一起来欣赏一下。学生欣赏 2 小朋友们，你们发现了什么？都是夜空，都有好多星星，都很美 是啊，晴朗的夜空，我们一抬头，就看见天上有许许多多的星星，一闪一闪的，有趣极了，我们经常用什么词来形容。许许多多 无数 数不清 出示词...
数星星的孩子 第一课时
教学目标。1 学会本课 珍 靠 仰 指 汉 研 著 等7个生字，理解有关词语。2 读懂课文。一 六两节内容。3 正确 流利 有感情地朗读课文，发展学生智力，培养学生能力，渗透思想教育。教学重 难点。学会7个生字，理解比喻句，通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何喜欢 认真地观察星星。教学过程。一 揭题...
《数星星的孩子》第一课时教学设计
数星星的孩子 第一课时教学设计。数星星的孩子 第一课时教学设计。猇亭区第一小学袁庆林。教材分析。数星星的孩子 是人教版小学语文二年级下册第八单元 走进科技世界 的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的 数星星 包含着以下三方面 一是通过张衡数星星的样子和奶奶...