《数星星的孩子》教学设计第一课时。
数星星的孩子》教学设计第一课时1：教学目标。
1.认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。
2.学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。
3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4.学习张衡从小细心观察、乐于**的品质。教学准备。
学生学习准备：预习课文。
教师教学准备：生字词卡片，课件。教学过程。
一)创设情境，激趣导入。
1.多**出示星空图，板书课题，指导读题。2.相机指导书写“数” 。3.**课件动画，初识张衡。
1)这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。
2)他是——汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。
第1页。3)他长大以后成为了什么？出示卡片“天文学家”认读。
二)充分朗读，整体感知。1.一读课文，自主识字。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情)2.检查预习，找准起点。
1)课件出示本课词语，了解学情。相机指导“清楚”读音。
2)出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，同桌正音。
3.指导读句，学习字词。
在句子中认读生字，学习读长句子。
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。(1)学生自由读句子。
2)读第一句，指导读准多音字“数”。(3)师引领学生做做东理解“撒”。
4)指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？
学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。
第2页。5)读第二句，指导多音字“斗”的读音和书写。(三)指导读文，读通读顺。
1.读第一自然段，随文识字，指导读句。(1)指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。
(2)指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2.
读第二自然段。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看。
花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。3.读第三自然段。
通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。理解词语“距离”并指导书写。
4.指导读第四自然段中爷爷的话。(1)自由读一读爷爷说的话。
2)出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。(3)指导读爷爷的话。
4)结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”等字对比识记“组”。
第3页。5)这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。5.师生合作读最后一段。
这个数星星的孩子名叫——张衡，是——汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的——天文学家。(四)教师范写，指导写字。
指导书写“睡”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，在巡视。
指导过程中纠正学生不正确的坐姿。(五)布置作业。
选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找。
找北斗星，然后用笔把它们的位置画下来。板书设计29数星星的孩子张衡汉朝天文学家。
数星星的孩子》教学设计第一课时2：教学目标知识与能力。
1.学认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的。
第4页。道理。
过程与方法。
引导学生在不同的情境中反复识字，激发识字兴趣。理解课文，让学生在反复朗读的基础上，感悟张衡从小善于观察，乐于**的精神。情感态度与价值观。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点。
1.在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字。
2.能分角色有感情地朗读课文。教学难点。
体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。教学时数：2课时教学过程第一课时。
一、激趣引入。
1.同学们好！还记得一年级时，我们共同上过一节课《小小的船》，还记得那首儿歌吗？
(齐背)可见，太空是多么令人向往，现在我们可以乘坐月亮船遨游太空，可是两千多年前，孩子们却只能坐在院子里遥望太空了。今天我们就来学习29
第5页。课《数星星的孩子》。
2.板书课题，齐读课题。识记“数”(shǔ)字。“星星、孩子”读轻声。二、初读课文。
请同学们打开书，自由、出声地读一读课文，要求：1.借助拼音或字典把课文读准确、读通顺。
2.用自己喜欢的符号标出本课的生字，把字音读准确，争取记下来。
3.看看课文有几个自然段并标出序号。三、识字。
过渡：同学们，你们读得真认真，文中的词语宝宝听了都高兴地跳了出来，想考考你们！1.出示词语。
指名读，男女分别读，齐读。2.出示生字。
a.小老师领读，同桌互读。“数、斗”是多音字，“仰、衡”是后鼻音。“撒、组”是平舌音。“傻、楚”是翘舌音。b.抢读游戏。
老师随意指一个词，学生抢读。
第6页。3.识记生字。
这些生字你都是怎样记住的呢？我们一起交流一下。“勺”就是把“句”中的口换成点。
玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿。“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。4.指名朗读课文。
过渡：现在我们把字宝宝送回到故事中，老师想请5名同学来读课文，你们知道为什么要请5名同学吗？(1)点名读课文。
2)数星星的孩子是谁？(结合课后“我知道”)简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。
他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。四、书写。
1.出示“我会写”生字词，学生认读。2.学生仔细观察生字，说说你发现了什么？翘舌音：勺、珍、珠、数、睡。平舌音：组、钻。
珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；。“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
3.教师范写指导。
第7页。珍珠”：左窄右宽、左短右长，珍：右下部分的三撇各不相同；“珠”字的主笔“丨”要直而长。
数”：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。“睡”：“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。笔顺是：。
4.学生书空、临写。(提示书写姿势)5.展评。五、总结。
1.这节课我们共同认识了9个生字，并学会书写12个字，而且知道了张衡是汉朝人的过程，相信我们都会有许多收获。
2.(出示**：地动仪、浑天仪)这两幅图上的作品就是张衡发明的，(简介作品用途)张衡有这么惊人的伟大发明，儿时的又有哪些有趣的故事呢？下节课我们来学习。
第8页。
《数星星的孩子》第一课时教学设计
数星星的孩子 第一课时教学设计。数星星的孩子 第一课时教学设计。猇亭区第一小学袁庆林。教材分析。数星星的孩子 是人教版小学语文二年级下册第八单元 走进科技世界 的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的 数星星 包含着以下三方面 一是通过张衡数星星的样子和奶奶...
数星星的孩子第一课时教学设计
一 教学目标 1 了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察 研究自然现象的兴趣。2 学会本堂课的7个生字，掌握多音字 数 和 撒 理解 无数 珍珠 碧玉盘 钻研 天文学家 等词语。3 能用 著名 说话 写话。二 教学重点 学习生字新词，有感情地朗读。三 教学难...
《数星星的孩子》第一课时教学设计
数星星的孩子 第一课时教学设计。数星星的孩子 第一课时教学设计猇亭区第一小学袁庆林教材分析。数星星的孩子 是人教版小学语文二年级下册第八单元 走进科技世界 的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的 数星星 包含着以下三方面 一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话...