《数星星的孩子》第一课时教学设计之一。
教学目标：1．学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。2．读懂课文自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。3．感受星空的美。教学过程：一、情境导入。
出示星空图]你看见了什么？有什么感受？（一个问题）
二、学习课文a．学习第一自然段。
1．这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——划下来。
2．请一生反馈，[出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”]一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）
3．谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。4．逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a。（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？
（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。还有吗？你觉得这句话美在**？
b。（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。还能从**感受到星空的美？
c。（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
5．那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？
为什么？6．让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。[出示撒的课件]。
7．全班齐读这句话。
8．今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题]他就是——张衡。
9．他是怎么数星星的？（指名说）[出示两句话]打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。10．反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。
生摆动作，师读句子。[边读边点红三个动词]11．看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）
12．觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。[出示第一自然段]
b．学习自然段。
1．那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？
2．张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上**可以看出来？[出示“能看得见，就能数得清]请生读一读（指名——火车——齐读）
3．[出示自然段]把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）
4．那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细**吧！接下来我们继续去数星星，好不好？三、学习五个生字。
1．瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。[逐个出示生字]，谁能来数一数？（“逐个”指名读——“五个”**车读）
2．都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字。
写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？
3．重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。
傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。◆[2024年12月8日]
《数星星的孩子》第一课时教学设计
数星星的孩子 第一课时教学设计。数星星的孩子 第一课时教学设计。猇亭区第一小学袁庆林。教材分析。数星星的孩子 是人教版小学语文二年级下册第八单元 走进科技世界 的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的 数星星 包含着以下三方面 一是通过张衡数星星的样子和奶奶...
数星星的孩子第一课时教学设计
一 教学目标 1 了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察 研究自然现象的兴趣。2 学会本堂课的7个生字，掌握多音字 数 和 撒 理解 无数 珍珠 碧玉盘 钻研 天文学家 等词语。3 能用 著名 说话 写话。二 教学重点 学习生字新词，有感情地朗读。三 教学难...
《数星星的孩子》教学设计第一课时
数星星的孩子 教学设计第一课时。数星星的孩子 教学设计第一课时1 教学目标。1.认识9个生字，会写12个字，同时习得识字 写字的方法。2.学习并积累词语。如，无数 珍珠 汉朝 天文学家 距离 清楚 钻研等。3.把课文读正确 读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4...