29 手捧花盆的孩子第一课时

第一课时。教学内容29.手捧花盆的孩子教学目标。

知识与技能：正确认读14个生字。

过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文情感、态度与价值观：理解故事的内容及寓意。

教学重点能正确、流利、有感情的朗读课文正确认读14个生字。教学难点真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。教学方法引导法教学准备课件。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、故事激趣、导入新课。

师讲故事《狼来了》。从中引出“诚实”。今天，老师跟大家一起来学习有关诚实的一个故事。板书课题《手捧花盆的孩子》齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知出示初读的要求。

1、借助拼音读准每个字的读音。

2、读课文，用“○”圈出生字，多读几遍，记住字音。3、再读课文，把词句读正确、通顺。

教学过程4、师范读课文，生说说这个手捧空花盆的孩子是谁？

5、小组讨论，国王为什么要选他做继承人呢？三、分析记忆、指导写字1、出示生字卡片①抽读②小老师领读③齐读。

2、识记生字“分”

你能记住这个字吗？你是怎么记住的？

生：“分”的上面是“八”，下面是“刀”（分一分）

它可以组什么词呢？

生：（分开、分手、十分、分别）

课文中有一句话，就用上了“十分”，你能找出来读一读吗？（生：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种）。

④让我们一起来读读这样的名子（小黑板出示）他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。

a、指名读b、师范读c、齐读。

想一想“十分”可以换成什么词？（很、非常、特别）②你能用“十分”说句话吗？（指名说）

3、学生用刚才的方式自学其它生字（选2—3个即可）4、反馈自学情况5、齐读课文6、指导写字。

出示三个生字：“位、孩、选”

仔细观察每个字在田字格的具体位置，你想提醒大家注意什么？⑶教师范写。

学生书写，集体评议。

在语境中写字，谁能把字漂漂亮亮送进句子里。

wèiháixuǎnxuǎn

国王挑一诚实的子做继承人，后来，他了一个叫。

hái雄日的男。

设计意图：在语境中写字，让学生在写字中收获语言，使写字不再是机械的抄写，提高写字的效率。】熟读课文，书写生字。本课作业。

板书设计。29、手捧花盆的孩子。

雄日空花盆（诚实）煮熟的花种。

其他孩子鲜花盛开（不诚实）

第一课时。教学内容。教学目标。情感态度与价值观理解故事的内容及寓意。教学重点教学难点教学方法教学准备。能正确流利有感情的朗读课文正确认读14个生字。真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚实的可贵。引导法课件。教学过程设计含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图一故事激趣导入新课。...

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教学目标 1 会认9个生字，会写4个字。2 有感情地朗读自然段。3 体会星星的多美，了解张衡。教学重点 1 会认9个生字，会写4个字。2 有感情地朗读自然段。教学难点体会星星的多美。教学过程一导入。1 今天，陈老师给小朋友们带来了一幅画，请小朋友们认真欣赏。出示课文第一自然段，自己轻声...