我们享有广泛的权利。
能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
3）指导学生做一个合格公民。
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点：（1）公民权利是广泛而平等的 （2）公民应该正确行使权利。
教学过程：第二框我们享有广泛的权利(板书)
（一）、公民权利的广泛性(板书)
1、公民享有广泛的权利(板书)
活动：田甜的权利。
目的：激发学生的**意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对"公民权利广泛性"的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：
（1） 主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）
（2） 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？
（3） 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？
教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
2、公民享有的基本权利的(板书)
公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。
（二）、正确行使权利(板书)
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。那么怎样我们要正确行使权利哪？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：
（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）
（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）
（4）这一案例给我们什么启示？
结论一：公民在行使权利时要尊重他人权利（板书）
教师讲述课本中非典的案例，并提问：
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？这一案例说明什么道理？
学生讨论、发言，教师归纳（参考p10第4自然段），指导学生划书。
结论二：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益（板书）
学生阅读书本造纸厂厂长的案例（p10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
教师指导，得出结论，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论三：要在法律允许的范围内行使权利（板书）
学生阅读书本球迷打算游行的案例，提问：
（1）这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）
（2）这一案例说明我们在行使自己的权利时要注意什么？
教师要引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
第一， 公民在行使权利时要尊重他人的权利。
第二， 公民在行使权力时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
第三， 要在法律允许的范围内行使权利。
第四， 要以合法的方式行使权利。
第一课第二框我们享有广泛的权利
第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利。如何正确行使公民权利。一 温故互查 二人小组复习巩固下列知识点 1.人民与公民有何区别？2.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要 最有效的是。3.我国法律保障体系以 为核心 以为主要内容。二 设问导学 先自读然后四人小组讨论，达成共识。第一环节...
第一课第二框我们享有广泛的权利
查汗淖尔学校师生共用教学案。年级 八年级 课题 第一课第二框我们享有广泛的权力 课型 新授时间 2012年2月28日主备人 郭燕萍审核 郭燕萍 一 学习目标 初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。懂得公民基本权利的九个方面的内容。掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。学习重点...
第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
教学设计。题目学校设计 教材分析学情。星火一中。我们享有广泛的权利。总课时。八。教者。自我设计。姜先吉。年级教学时间。学科。政治。我们享有广泛的权利 是八年级下册第一单元第一课第二框的授课内容。本框架由两目组成，包括公民权利的广泛性和正确行使权利。本课主要是让学生了解自己享有广泛的权利和宪法规定的基...