《我们享有“上帝”的权利》第一课时教学设计。
教学目标】1．知识目标。
知道什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系，以及消费者合法权益受到侵害的表现。
2．能力目标。
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够识别日常生活中的侵害消费者合法权益的行为。
3．情感、态度与价值观目标。
增强消费者权益保护的意识和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。【教学重点】
经营者侵害消费者利益的行为种类。【教学难点】
消费者与经营者的关系。【教学方法】
案例教学法、合作**法。【课前准备】
教师：查找相关的漫画和案例，并制作成多**课件。
学生：搜集经营者侵害消费者利益的事例，查找消费者权益日的由来和每年消费者权益日的主题及年度“3·15”贡献奖获得者的事迹。【教学课时】2课时。【教学过程】
第1课时【导入新课】方法一：
教师：同学们，每年的3月15日是什么日子？学生回答（略）。
教师：你们知道3·15消费者权益日的由来吗？学生回答（略）。
****：3·15国际消费者权益日。
为争取消费者的权利，国际消费者组织联盟于1983年确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。之所以确定这一天为国际消费者权益日，是基于美国前**约翰·肯尼迪于1962年3月15日在美国国会发表了《关于保护消费者利益的**特别咨文》，咨文中首次提出了消费者的4项权利，即获得消费安全的权利；取得消费资讯的权利；自由选择商品的权利；合法申诉的权利。肯尼迪提出的这4项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所承认。
自1983年以来，每年的3月15日，世界各国的消费者组织都要举行大规模活动，通过各种形式集中宣传消费者的权利、消费者组织的义务，显示消费者的强大力量，提高消费者的认识。
教师：在社会生活中，我们每个人每天都要进行消费活动，我们人人都是消费者。作为消费者，我们与经营者之间是什么关系？
消费者在消费中可能遭到什么样的侵害？当我们遇到不法侵害时应该怎么做呢？这就是接下来我们要一起**的问题。
方法二：（备选）
教师：我们先做一个小调查：最近几天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？有没有买到过假冒伪劣产品？
学生回答（略）。
教师：同学们，在社会生活中，我们每个人每天都要进行消费活动，我们人人都是消费者。作为消费者，我们与经营者之间是什么关系？
消费者在消费中可能遭到什么样的侵害？当我们遇到不法侵害时应该怎么做呢？这就是接下来我们这课要一起**的问题。
新课教学】我们享有“上帝”的权利（板书）我们都是消费者（板书）
教师：我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费，如看电影、唱卡拉ok、旅游等。当。
我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
1．消费和消费者的含义出示**：日常生活中的消费。
教师提问：你知道什么是消费、什么是消费者吗？你还知道有哪些消费类型？学生回答（略）。
教师引入消费和消费者的含义。什么是消费？
消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。它是利用社会产品来满足人们的各种需要的过程。
什么是消费者？
根据《中华人民共和国消费者权益保**》第2条的规定，消费者是指为生活需要购买、使用商品或接受服务的个人和单位。
2．消费者与经营者的关系。
教师：我们选择、购买商品，就是对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可，因此经营者应该尊重消费者。可是，作为“上帝”的顾客真的有那么高的地位吗？
出示**：顾客是“上帝”
教师指导学生结合上面的**开展讨论：（1）该漫画的寓意是什么？
2）谈谈自己作为消费者遇到的生活中不愉快的经历。学生讨论、交流。
教师归纳：在现实生活中，一般情况下，顾客的确是“上帝”，因为消费者决定着商品和经营者能否被认可。但很多情况下，消费者没能享受到“上帝”的待遇。
漫画中反映出厂家和店家“店大欺客”的行为。的确，经营者有时会侵害消费者权益，比如：以假冒伪劣产品欺骗消费者、欺行霸市，强买强卖、漠视消费者的人身权利和人格尊严。
**动画：不一样的“上帝”**动画：该找谁。
教师提问：为什么在现实生活中消费者经常处于不利地位？学生讨论、回答。
教师归纳：主要原因是：（1）由于商品种类增多、构造复杂，使得部分消费者难以从直。
观上了解商品的性能和质量；（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤；（3）个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。
活动拓展：你还能举出类似的例子吗？学生举例说明。
教师归纳：其实，从同学们的回答中，还可以归纳、整理出消费者处于不利的其他一些原因，例如：
第一，消费者维权意识不强。
第二，消费者维权成本较高（消费者与经营者发生纠纷，往往耗不起时间、精力、金钱，因而更多的消费者当权益受到侵犯时，放弃打官司，选择忍气吞声）。
第三，经营者对消费者的权益不尊重，缺乏社会责任感等等。知识运用：运用所学知识完成下列**。经营者侵害消费者利益的行为种类以假冒伪劣产品欺骗消费者欺行霸市，强买强卖。
漠视消费者的人身权利和人格尊严。
在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重3．消费者需要保护方法一：
教师过渡：个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。
出示**：中国消费者协会会徽。
教师结合上面的**介绍中国消费者协会的相关知识。方法二：（备选）
学生交流自己课前收集的材料：（1）消费者运动是怎么回事？（2）中国消费者协会的会徽及其含义。
第一课时我们享有“上帝”的权利
一 学习目标 1 情意目标 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。2 能力目标 学会自主地发现问题 分析问题 解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。3 知识目标 知道消费者依法享有的合法权益，理解保...
第一课第二框我们享有广泛的权利
第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利。如何正确行使公民权利。一 温故互查 二人小组复习巩固下列知识点 1.人民与公民有何区别？2.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要 最有效的是。3.我国法律保障体系以 为核心 以为主要内容。二 设问导学 先自读然后四人小组讨论，达成共识。第一环节...
第一课第二框我们享有广泛的权利
查汗淖尔学校师生共用教学案。年级 八年级 课题 第一课第二框我们享有广泛的权力 课型 新授时间 2012年2月28日主备人 郭燕萍审核 郭燕萍 一 学习目标 初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。懂得公民基本权利的九个方面的内容。掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。学习重点...