4.1我们的水资源（第一课时）
教学课型】：新课。
教学课题】：4.1我们的水资源【教学目标】：
1、知识与技能。
1）水的存在及其与人类生产生活的关系。（2）节约用水与水污染的防治。
2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅**资料，获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。【教学重点】：1认识到节约与合理利用水的重要性。
2了解结构、性质、用途三者的关系。
教学难点】：节约用水与水污染的防治。
教学工具】：相关的**；多****；小黑板；挂图等。【教学方法】：
教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。
课堂上教师利用多**或**让学生了解水的分布，进行直观感知；通过举例或图表对比了解水的重要性及水的严重污染，进一步唤起同学们的保护水资源的意识。
课程目标导航：
课前预习：1)阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：
从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？
在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？
在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？
（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。
你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。
2）查阅相关**，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明。
自己的观点是正确的或措施是可实施的。
3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。
教学情景导入。
前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。
教学过程设计。
讲解]：对于水来说，它是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需。
的物质。同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。那么水在自然界。
第1页。是如何分布的？水与动植物，人类与工农业生产有什么关系？我们为什么要保护水资源？今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。
学生活动]：阅读第98-100页课文。[提问]：水是如何在自然界分布的？[总结板书]：一。水在自然界的分布。
1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的70.8%。2.在人体、动植物体内。3.地层里、大气里也有存在。
讲解]：那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。[板书]：二。水对动植物和人类生产生活的意义。
讲解]：1.水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没。
有生命的存在。2.人类生活中的衣食住行都离不开水。
3.工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%，工业上也要用大量的水进行生产。
但是为什么说水资源对我们来说是宝贵的？这是因为在自然界中淡水量仅为水总量的0.7%。
20世纪以来，随着人类的人口不断增长，淡水的消耗量增加了6—7倍，比人口的增长速度高两倍。世界上80个国家约15亿人面临缺水，其中26个国家3亿人面临严重缺水。据21世纪城市水资源国际学术研讨会透露，联合国已经把我国列为世界上13个最缺水的国家之一，目前我国人均用水量是世界人均用水量的30%左右。
人类现在用水量越来越大，且污染也越来越严重，这就要求我们要保护水资源。
思考]：谈谈你怎样节约用水？[板书]：三。保护水资源。
提问]：你知道哪些水污染的例子，讨论它们是怎样形成的，造成了什么样的危。
害？总结板书]：1.水污染的形成。
1）工业生产中的三废：废气、废水和废渣。（2）农业生产中使用的化肥、农药。（3）生活污水。
2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。
提问]：既然我们知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我们应如何。
控制污染源，来对水污染进行防治，减少水污染呢？
总结板书]：3.水污染的防治。
1）工业上控制污染物进入水体。
2）合理使用化肥、农药，提倡节水农业。（3）合理使用生活用水。（4）增强环保意识。
课堂板书设计。
一。水在自然界的分布。
二。水对动植物和人类生产生活的意义三。保护水资源。
第2页。1.水污染的形成。
2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。3.水污染的防治。◆教学反思。
水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。但是，面对当今日益严重的水资源匮乏和严重的水污染，我们不得不考虑我们的将来会怎样？我们在没有可以利用的水以后世界将会怎样？
人类又会怎样？作为21世纪的**人，作为中学生你们应该如何做？我们应当从现在做起，保护水、爱惜水，节约用水。
同时还要提高环境保护意识，保护环境，让生活更加美好，国家才能富强，人类才可以持续发展。通过对本节知识内容的学习和搜集到的**、**资料展示，加强了对学生进行节约用水的教育。充分了解到了水资源的重要和水资源所面临的严峻局面。
第3页。
《我们的水资源》第一课时学案
4.1 我们的水资源。第一课时。学习目标 1.水和人类的关系，了解水的污染与防治 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力 3.通过对水资源的了解，懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。旧知回顾 1.为什么我们的地球又被称作 水球 2.你在生活中有哪些节约用...
4 1我们的水资源 第一课时
课时计划。第周星期第节20年月日课题教学目标。重点教。材难点分析。人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物 植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。我们生活在 水球 上 生命离不开水 水的用途1 在工业上。要用水洗涤 溶解 加热或冷却物质。每生产1t...
4 1我们的水资源 第一课时
教学实施过程。阅读质疑自主学习 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2.有人说 没有水就没有生命 你认为这种说法对吗？为什么？3.水与人类有什么关系 用途 4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6.水污染的原因有哪些？危害性是...