4.1我们的水资源（第一课时）
一、教学目的要求。
1．介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二、本课题分析。
本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，节水只是简要阐述工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。本课题后的调查与研究和习题是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
三、教学重点、难点。
重点：水和人类的关系，节约用水难点：培养学生节约用水的意识。
四、教学过程·地球上的水资源。
在我们居住的地球上，有陆地和海洋。并且海洋比陆地大得多。根据科学家的计算，地球的表面积为5.
1亿平方千米，而海洋占据了其中的70.8%，即3.61亿平方千米，剩余的1.
49亿平方千米为陆地，其面积仅为地球表面积的29.2%,而陆地上又分布着纵横交错的江河湖泊，地表以下的土壤和岩层间也还有连续不断的地下水。因此，宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。
有人建议将地球改为“水球”不是没有道理。
地球上的水资源从太空上看地球·地球上的水总量。
地球拥有的总水量约为136亿亿吨，其中，含盐的海水约为132.2亿亿吨。由于盐份问题，海水不能被陆地上的生命作为水源来利用。
地球上水量的分布大致是：海洋占97.2%，极地冰山占2.
15%，地下水占0.632%，湖泊与河流占0.017%，云中水蒸气占0.
001%。
陆地上的淡水来自天上。海水在阳光下蒸发，盐留在海里，而淡水蒸发到天上，形成云。云被风吹到陆地的上空，凝结后降落到大地上。
如此，陆地上的江河、湖泊、湿地才得以形成，它们是陆地生命的淡水源。
地球上的淡水总量约为3.8亿亿吨，是地球总水量的2.8%。然而，如此有限的淡水量却以固态、液态和气态的几种形式存在于陆地的冰川、地下水、地表水和水蒸汽中，其比例分布是：
极地冰川占有地球淡水总量的75%，而这些淡水资源几乎无法利用；
地下水占地球淡水总量的22.6%，为8600万亿吨，但一半的地下水资源处于800米以下的深度，难以开采，而且过量开采地下水会带来诸多问题；
河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%，为230万亿吨，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的主要**；
大气中水蒸气量为地球淡水总量的0.03%，为13万亿吨，它以降雨的形式为陆地补充淡水。
第1页。由于陆地上的淡水会因日晒而蒸发，或通过滔滔江流回归大海，地球可供陆地生命使用的淡水量不到地球总水量的千分之三，因此陆地上的淡水资源量是很紧缺的。
水污染及其种类。
地球上大约有13.9亿立方千米的水，其中97.2%在海洋中，2.
15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只约占0.65%。人类就是依靠这些水来维持生命和从事生产的。
在这些天然水中含有k+、na+、ca2+、mg2+、cl-、so42-、hco3-、co32-等离子。如果使不属于水体的物质进入水体，而且进入的数量已经达到破坏水体原有用途的程度，就叫水污染。
水体污染的**水病了！红色赤潮水华。
造成水污染的原因是多方面的。根据污染源可分为城市生活废水污染、工业废水污染、农田流水污染（喷洒的农药、施用的化肥被雨水冲刷流入水体）、固体废物污染（工业废渣中的有毒物质，经水溶解后进入水体）及工业烟尘废气污染（烟尘废气落入水体或被雨水淋洗流入水体）等。
污染水体的物质一般可分为以下几类：1.无机污染物包括酸、碱、无机盐等。
2.有机污染物包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、碳氢化合物、合成洗涤剂等。
3.有毒物质包括重金属（铅、铬、汞、镉等）盐类、氰化物、氟化物、砷化物、酚类、多环芳烃、多氯联苯、有机农药等。
4.致病微生物包括各种病毒、细菌、原生物等。
5.耗氧污染物有些有机物和无机物，能消耗水中溶解的氧气，使水发黑变臭，危害水生生物的生存。
6.植物营养物质有些物质中含有植物生长所需要的氮、磷、钾等营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等），这些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧气，危害鱼类的生长，造成水质恶化。
此外，还有石油工业带来的油污染、热电厂造成的热污染、核电厂带来的放射性污染等，不仅污染水体，危及水生动物，还会危害人体健康。
水污染的危害与防治。
解决淡水资源不足的问题，需要采取多种措施，依靠多方的共同努力。
海水淡化是一种非常有前途的淡水提供途径，蒸馏法、膜分离法、电渗析法等技术已日趋成熟，全世界目前有200多个海水淡化工厂在运行，我国在西沙群岛也建有海水淡化装置。2024年12月正式开工的我国南水北调工程，是世界上最大的调水工程，将分东、中、西三线从长江调水到北方，将在很大程度上缓解北方某些城市的用水危机。
解决水危机问题除了开源，还更应注意节约用水。如推行农业滴灌技术；推行工业冷却水的循环利用；加强城市污水的处理，既可减小对城市周边环境的污染又可使宝贵的水资源得以再利用。为提高人们的节水意识，2024年北京市再度提高居民用水的**。
节约用水可从生活中的点滴小事做起，如每次用水后关紧水龙头；每次用水都取其能满足需要的最小量；洗菜、淘米水可用于浇花、涮墩布、冲便池等等。全品中考网全品中考网全品中考网。
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《我们的水资源》第一课时学案
4.1 我们的水资源。第一课时。学习目标 1.水和人类的关系，了解水的污染与防治 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力 3.通过对水资源的了解，懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。旧知回顾 1.为什么我们的地球又被称作 水球 2.你在生活中有哪些节约用...
4 1我们的水资源 第一课时
课时计划。第周星期第节20年月日课题教学目标。重点教。材难点分析。人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物 植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。我们生活在 水球 上 生命离不开水 水的用途1 在工业上。要用水洗涤 溶解 加热或冷却物质。每生产1t...
4 1我们的水资源 第一课时
教学实施过程。阅读质疑自主学习 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2.有人说 没有水就没有生命 你认为这种说法对吗？为什么？3.水与人类有什么关系 用途 4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6.水污染的原因有哪些？危害性是...