一，教学目标：
知识与技能：
使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
过程与方法：
分析、理解我国土地资源的基本特点，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
二，教学重点：
我国土地资源的基本特点。
三，教学难点：
我国土地资源的基本特点。
四，教学方法：
创设情境法、**式、参与法。
五，教具准备：
制作多**课件。
六，教学过程：
导入新课］用投影仪打出小诗：土地。
土地是山川之根。
土地是万物之本。
土地是人类衣食父母。
土地是一切财富之源。
所有的物华天宝都是土生土长。
土地是过去的一切，也是将来的全部。
请同学们解释一下这几句话的涵义。
同学们会从关于土地的各个角度说出很多。
讲授新课］教师总结)土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。
我们这节课就来了解土地资源的有关内容。
电脑屏幕显示)
板书第二节土地资源。
提问：目前我国的土地资源利用类型有哪些？请同学们相互讨论结果。
出示图3.6因地制宜利用土地资源的每一幅图，并配语言说明。
(教师总结)
根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为：耕地、草地、林地和建设用地等。
承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
展示］**。
通过阅读**中的数据，得出我国土地资源的第一个特点——总量丰富，人均占有量少。
屏幕显示)图3.8我国土地利用类型构成。
下面请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？
师)耕地多少？(生)13.5%，最少。
师)林地多少？(生)16.99%，较少。
师)难利用土地？生)21.6%，多。
师)咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难利用土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？(生)不合理。
总结：通过读图，得出我国土地资源的第二个特点——土地利用类型齐全，各类土地所占的比例不合理。耕地、林地比重小， 难利用的土地比重大，后备土地资源不足。
下面大家请看我国人均耕地状况。
屏幕显示图3.7部分国家人均耕地的比较。
可以看出，中国人均耕地很少。人与耕地的矛盾十分突出(可采用提问学生的方法)这也应是我国土地资源的劣势吧？！
小组合作**：
阅读图3.8，并联系前面已学过的中国地形、气候等知识，从有利、不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
要提示学生把前后知识进行联系，对学生的回答要认真点评。
参***：有利：①我国国土辽阔，气候复杂多样，地形多种多样，土地利用类型齐全，为因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业多种经营提供了有利条件。
雨热同期，对农作物、森林、牧草的生产都十分有利。夏热使我国广大北方地区都能种植棉花、玉米、水稻等喜温作物。
不利：①山地多，平地少，耕地比重小。
有大面积的干旱缺水区和高寒气候区，对农业发展不利。
我国属大陆性季风气候，大部分地区降水的季节变化和年际变化都较大，水旱灾害较多，对农业生产影响较大。
课堂小结］土地是自然资源，根据其用途及其利用状况，可分为耕地、林地、草地等农业用地和建设用地即非农业用地。我国土地资源在利用中既有优势，也有劣势，反映出我国人与耕地的矛盾十分突出，在对土地资源的利用中，要因地制宜，发挥优势，扬长避短。
课后作业：针对我国土地资源的特点，请你提出几点合理利用土地资源的建议？
板书设计：第二节土地资源。
土地资源第一课时tu
教学目标 1 知道中国土地资源的利用类型及主要特点 绝对量大，人均相对数量少 土地类型多，平地少，耕地 林地比例低 各类土地资源分布不均 后备耕地资源不足，难利用的土地多。2 了解我国土地资源的现状，理解其形成的主要原因。3 记住耕地 草地 林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的...
土地资源与农业 第一课时
知识目标 1 掌握主要的土地资源利用类型 林地 草地 耕地 水域 及对应的农业部门 林业 畜牧业 种植业 渔业 水产养殖业 2 掌握各种土地资源利用类型在我国的分布。mm等降水量线为界线可划分西北内陆畜牧业与东部季风区种植业 林业的分布。4 南方与北方种植作物区别。教学过程 导入 民以食为天 这句话...
我国的土地资源第一课时导学案
学习目标 了解我国主要土地资源的利用类型及我国土地资源基本特点。通过分析我国土地资源的基本特点，提高学生分析问题的能力。使学生形成合理用地 节约用地 保护耕地的正确的资源观。进一步培养学生的资源保护意识。学习重点 我国土地资源的基本特点。学习难点 我国土地资源的优势和劣势的分析。学习提要 陆地960...