第二课时。
一）谈话导入。
师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学***一下这些问题。
二）讲授新课。
目标导学三：班规重执行。
1.活动**一：议一议，想一想。
1）生阅读教材第12页内容。
2）小组合作，**问题：
你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4）生完成教材p12空格内容，师指导、补充。
2.活动**二：看一看，写一写。
1）生阅读教材p13页三幅图内容。
2）小组合作，**问题：
你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4）生完成教材p13空格内容，师指导、补充。
目标导学四：班规可改进。
1.活动**一：想一想，写一写。
1）生阅读教材p14页三幅图内容。
2）小组合作，**问题：
如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
谈谈你对改进班规的看法。
3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4）生完成教材p14空格内容，师指导、补充。
2.活动**二：辩一辩，写一写。
1）生阅读教材p15页三幅图内容。
2）小组合作，**问题：
假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4）生完成教材p16空格内容，师指导、补充。
三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计：2.我们的班规我们订。
班规的作用。
班规我们订。
共同遵守。可修订。
《我们的校园》第一课时
备课组名称 道德与法治 组长 邹丛本课主备人 邹丛小学 道德与法治 一年级上册 人民教育出版社 5 我们的校园 教学设计课题名称教学目标。5 我们的校园。1 情感与态度 通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2 行为与习惯 1 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守...
《我们的学校》第一课时
第二单元我学习和生活的地方。第一课我们的学校。第一课时。教学目标。1 结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2 通过 学校的橱窗 展板 专栏 校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。教学重点。体会学校生活的快乐，以及学...
第一课时《我们的田野》
教学目标 1 歌曲 我们的田野 旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2 歌曲 有表情地演唱 我们的田野 使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受 诸表现手段为塑造 形象作用，激发学生体会一首乐曲 或歌曲 如果其速度 力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效...