课题第5课我们守纪律课型新授引导学生进一步认识、理解在公共场合应该遵守的。
知识与技能。
教规则和纪律。学。
过程与方法使学生能够积极主动地遵守规则和纪律。
目标。情感态度与价值观培养学生愿意遵守公共场合的的规则和纪律认同感。重让学生进一步认识、理解公共场合的纪律和规范的基本要求，懂得只有大家难都遵守纪律，才能营造良好生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿点望。
教具准备ppt教学过程。
学生学习活动注释。
二、看图思考。
如果不遵守规则和纪律会怎么学生观察图。
样？片。引出本1、如果司机不遵守交通规则，课的主要内。
就会（）。学生发言，讲容，激发学生2、如果顾客不遵守超市秩序，述没有遵守规则的学习兴趣。
就会（）。和纪律的后果。
3.如果学生不遵守课堂纪律，就会（）。
课堂调查：你平时做到遵守交通规则、超市秩序、课堂纪律没有？
遇到有人不遵守规则，我的心情（）。
教师总结：自觉遵守交通规则、超。
市秩序、课堂纪律很重要，我们每个人。
都要为建设和谐的社会、班集体和美好引导学。
的校园而努力。学生通过看生在公共场。
图上的情景想象合要遵守规。
联想。则，让他们有。
三、情景想象认同感。
教师教学设计。
一、导入。让学生不用任何工具画方圆，引出“没有规矩不成方圆。”
遇到这样的情况，我们该怎么做？1、在需要保持安静的公共场所，忍不住想说话，怎么办？
2、队伍排的很长，不想排了，怎么办？
3、这里真好玩，我还想再玩一会怎么办？
老师的话：遵守规则和纪律能给自己和他人带来方便，让社会和谐有序。
第一课时教案 5
马说 第一课时教案。教材分析。马说 是人教版八年级 下 第五单元中的一篇文言文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途。很不得意，心情郁郁，所以有 伯乐不常有 之叹。本文正是以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难，寓意委曲...
5 1第一课时
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3 5第一课时
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