六。年。级。
册。语。集。教。
案。语文出版社s版。
六年级上册语文集体备课教案。
教学内容：1、稻草人。
教学目标：1、会认“肤，怠，穗，搓 ”等字，会写褐色、沉甸甸等词语。
2、 有感情地朗读课文，概括课文大意，了解稻草人的所见、所想和所做。
3、体会稻草人的善良和尽职尽责的品质。
4、培养学生拥有一颗善良的心：能关心、体贴、帮助别人。
5、以学生为主体，引导学生小组合作**，通过反复朗读，感受稻草人的忠诚、尽责、心地善良等美好品质。
6、激发学生发挥丰富的想象，引导学生运用学过的语言文字表情达意，以培养学生的语言表达能力。
7、激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。
教学重点：掌握课文内容、了解稻草人的所见、所想和所做。
教学难点：体会和学习稻草人的善良和尽职尽责的品质。
教学准备：多**课件。
教法学法：1、教法：读书法、讨论法。
2、学法：朗读法、批注法。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入，创设情境。
1、引导：大家喜欢通话吗？你们读过哪些童话呢？
叶圣陶：原名叶绍钧，现代作家、教育家。
揭题：叶圣陶用细腻的笔触，优美的语言，为我们刻画了一个栩栩如生的童话形象。那么，稻草人是一个怎样的形象呢？
二、通过课文，疏通字词。
1、学生朗读自主学习。 2、课件出示：字词检测题目。
1.正确读出下面词语。
肌肉、**、稻穗、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸。
2.易错字纠正： 穗橘喉。
三、感情朗读，感知内容。
1、学生有感情朗读、教师指导点拨。
2、出示问题，组织学生合作**。
①、稻草人是谁做的？他是什么样子的？
②、稻草人的工作是什么，他喜欢自己的工作吗？
③、文中的稻草人发生了什么事情？
3、学生合作交流，探寻答案。
四、再读课文，理清脉络。
课文是按什么顺序写的？主要写了稻草人的哪几件事？
1、小组讨论交流、各自写出答案。 2、汇报归纳：
五、选读课文，体会情感。
读出稻草人的心理。读出高兴、忧愁、痛苦的语气。
六、课堂小结。
第二课时 一、温故知新。
1、课件出示题目，检查字词。
2、导入：这节课我们来分析一下稻草人的性格和品质。
二、合作**。
1、布置**任务。
学生朗读第二自然段讨论：
（1）找出段落的中心句。（稻草人非常尽责任）
（2）作者运用了对比的方法，有什么好处？
（拿稻草人同牛、狗相比，突出了稻草人的尽职尽责。）
（3）哪一句话说明了稻草人的尽责任？
（他不吃饭---站在那里）
2.学生：朗读第三自然段，交流讨论下面的问题。
1）找出文中的一个比喻句，说说这个比喻句的含义。
她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，**会露出笑容来呢！
说明了老太太饱受艰辛、身心疲惫。）
2）找出描写稻草人心理活动的一段话，体会稻草人的性格特点。
a.所以，稻草人替她高兴。主人。（心地善良）
3.提出要求：
（1）稻草人见。心里像刀割一样。
（2）这使稻草人。才能挽救呢。
（3）稻草人看见。是无效了。
（4）他痛心。低头哭了。
（着急、惊恐、痛心）
三、拓展延伸。
1、质疑：通过大家的**分析，稻草人给你留下了一个什么印象呢？
2、我们应该学习稻草人的哪些品质？
四、课堂小结。
板书设计：1.稻草人。
不吃饭不睡觉。
心里像刀割尽职尽责。
惊恐。急得要命善良。
心痛 教学反思：
教学内容：1稻草人。
教学目标：1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、朗读并背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标：
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：一、导入：
1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的**）
2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？
寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？
--是两则文言文。
二、初读课文，学习生字词。
1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。
2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
三、细读课文，深入体会。
1、指名读文章，讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？
--从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
3、他是如何叫卖的？你知道了什么？
分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。
学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。
他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空：
自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。
指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。
4、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样？
--应”：回答。“弗能应”：
不能够回答。能用一个词语表达吗？--无言以对、哑口无言。
5、为什么“弗能应也”？-这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。
6、那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢？--比喻说话、做事相互抵触。
四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。
五、布置作业：
1、抄写生字新词语。
2、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。
板书设计： 2 寓言二则之自相矛盾。
我的矛我的盾。
物莫能陷也于物无不陷也。
锐利戳得穿坚固戳不穿。
第二课时。教学目标：
正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。理解重点词句，读懂课文内容。背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：一、创设情境：
上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。
放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）
你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）
二、读悟**：
一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）
二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）
三）说说小文讲了一件什么事？故事怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？
四）发生：学生读自然段用自己的话说大意。
教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）
五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？
用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）
一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？
吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）
六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？
蛇固无足，子安能为之足？”
①理解这句话。
②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）
出示：为蛇足者，终亡其酒。
①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？--他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。
②带着理解读一读。
三、学以致用：
1、这个寓言告诉我们什么？
2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。
教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？
四、总结全文：
1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文并背诵。
2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。
3、收集一些语言故事，了解一下寓意。
板书设计2 寓言二则之画蛇添足。
蛇固无足，子安能为之足？
教学反思：教学内容：3.卖火柴的小女孩。
教学目标：
一、知识与能力。
1）学会本课2个会认字、12个会写字、掌握“烤鹅”等7个词语。
2）了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。
二、过程与方法。
1）引导学生自主、合作、**，在老师的引导下，品读课文，了解小女孩五次点燃火柴眼前分别出现了火炉、烤鹅圣诞树和奶奶这些美好的幻想。
2）理解课文所表达的思想感情。
三、情感、态度与价值观。
了解当时社会的黑暗，感受作者对穷苦儿童的深切同情。
六年级语文上册画蛇添足教案语文S版
寓言两则。教学目标 正确朗读 画蛇添足 借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。理解重点词句，读懂课文内容。背诵课文。教学重点 读懂课文内容，理解寓意。教学难点 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程 一 创设情境 上一课，我们学习了 韩非子 难势 里的一则小故事。今天，我们继续学...
六年级上册语文教案语文百花园四语文S版
精品资源欢迎 课题。语文百花园四。主备人陈晓艳总课时。1 体会引用名言的好处。2 拓展与交流 引导学生学习本单元讲述的一个个充满民族正气的。教学目标。故事以后的感想。3 阅读平台 要求学生诵读 的诗 青松 教学重点体会引用名言的好处，学习引用的方法教学难点体会引用名言的好处，学习引用的方法授课类型讲...
六年级上册语文教案语文百花园四语文S版
精品资料欢迎 课题。语文百花园四。主备人陈晓艳总课时。1 体会引用名言的好处。2 拓展与交流 引导学生学习本单元讲述的一个个充满民族正气的故事以后的。教学目标。感想。3 阅读平台 要求学生诵读 的诗 青松 教学重点体会引用名言的好处，学习引用的方法教学难点体会引用名言的好处，学习引用的方法授课类型讲...