《夜莺之歌》教案。
教学目标。1．有感情地朗读课文，体会小夜莺的从容镇定、机智勇敢和爱国主义精神。
2．感悟文章的写作特点：详略得当、“夜莺”一语双关。
3．通过抓故事线索的方法，体会人物语言、动作等描写及推动情节发展的写作手法。
教学重点/难点。
教学重点。体会小夜莺的从容镇定、机智勇敢和爱国主义精神。
教学难点。感悟文章的写作特点：详略得当、“夜莺”一语双关。
教学过程。一、导课。
在战争年代，小英雄们给我们留下了深刻的印象，今天我们再来认识一位小英雄。通过预习，我们对文章已经有了解，大家来交流一下学习的收获吧。
二、新授。一）预习展示。
可提前让各小组将答案写在展示区域内）
这节课，我们要学习什么呢？学生发言后出示学习目标。
学法回顾总结：体会人物精神品质，我们应该抓住什么？（动作、语言、神态等。）
那么，请大家运用这种方法来自主学习。
二）自主学习，感受人物形象。
学习要求：小夜莺的什么地方打动了你？请画出句子，批注自己的感受。（注意有关人物动作、神态、语言的句子。）
1．自学。2．交流并感情朗读。
答案要点为：镇定自若、机智勇敢、热爱祖国）
3．比较阅读：同样是小英雄，小英雄雨来与小夜莺有什么不同之处？ （一个是机灵、机敏，机智，一个是勇敢、英勇。）
小英雄雨来》和《夜莺之歌》两篇课文在写法上有什么不同之处？我们来合作**。
三）合作**，体会文章写法。
1．小组合作。
2．师生交流。
答案要点：没有直接写德**官的**，而是通过环境描写。夜莺是主动出击，所以儿童的天性表现得更充分。雨来与敌人有正面冲突，小夜莺没有，但却充满危险。
3．文章还有什么样的写法，你体会到了呢？
详略得当、一语双关）
四）多方交流，拓展延伸。
1．和冬冬对话。
2．和丁丁对话。**跟唱《歌唱二小放牛郎》
3．阅读狼牙山五壮士：“壮”有什么含义呢？
正是这些小英雄的无畏、献身，才换来了我们今天的幸福生活，因此，我们要倍加珍惜幸福来之不易，努力学习，用知识与才能为祖国做出贡献，同样做一个新时代的小英雄！
三、练习。1．划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kóng）地。
哨（shào sào）声木屑（xiāo xiè）
2．在括号里填上适当的词。
）的小。路 （ 地回答。
）的空。地 （ 地站着。
）的焦。木 （ 地唱着。
四、总结。课文讲述了在苏联卫国战争时期，一个被称作“小夜莺”的孩子把一支德**队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
五、作业。阅读《卓娅和舒拉的故事》，并练习写读书笔记。
课后习题。夜莺之歌》习题。
一、基础题。
1．给加点字勾选合适的读音。
削(xuē xiāo)木头塞(sāisè)进嘴里。
缝(féngfèng)隙数(shù shǔ)着叫声。
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
a．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
b．在故乡寂莫的日子里，他已渐渐地感到孤独。
c．他们都折断了腿，残费得不能再作战了。
d．他们不时说几句简单的话，小心地拔开树枝，聚经会神地望着远方。
二、综合题。
1．选择恰当的词语填在横线上。
1）街道的两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木（ ）地弯着腰。（无精打采、垂头丧气、奄奄一息）
2）孩子突然（ ）了个身，（ 进树林深处，不见了。枪声（ ）破了林中的宁静。中尉还没来得急举起手枪，就（ ）到路边去了。
钻、滚、转、打、抓）
2．把下面的词语补充完整，再任选一个词语造句。
垂（ ）气模（ ）糊（ ）
聚（ ）会（ ）兴（ ）勃（ ）
造句：三、提高题。
认真读课文，思考下列问题。
1．课文为什么以“夜莺之歌”为题？
2．想象敌人进入游击队的包围时小夜莺的想法和行为？
参***。一、基础题。
1．xiāo sāi fèng shǔ
2．a二、综合题。
1．（1）垂头丧气。
2）转钻打滚。
2．头丧模糊精神致勃。
小明正在院子里聚精会神地观察蚂蚁搬家。
三、提高题。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
1．夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了“歌声诱敌”“歌声入林”“歌声联络”“歌声歼敌”“歌声又起”几个主要的故事情节，歌颂了小夜莺的机智、勇敢及其热爱祖国的思想品质。这个题目既点明了中心，又有特殊的含义。“夜莺”实际指给游击队报信的小男孩，“夜莺之歌”是那样悦耳动听，实际上为衬托小男孩那样美好的心灵。
2．小夜莺很快的钻入密林深处，从树叶的缝隙看到敌人一个个倒下，他心里激动地想：“你们这些强盗，这是你们应得的下场！看你们还敢不敢再来侵略我们的国家！
”他正想着，忽然一个念头浮出来：“这伙敌人，游击队的叔叔们会收拾掉的，我还是回到山岗，继续做宵夜影吧！”于是，他飞快地向树林的另一个方向跑去。
板书。夜莺之歌 （线索）
勇敢机智怎么会语言。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
沉着冷静不慌不。
忙。尽职尽责一甩一甩动作。
2019六年级上语文教学反思夜莺之歌北师大版教育
夜莺之歌 教学反思。夜莺之歌 一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。我在教学这一课时，抓住了课文中五处写到的 夜莺的歌声 突出地反映了男孩的机智勇敢 不畏强敌的品质。我让学生紧扣 歌 字来读课文。首先，课文开头在写...
北师大版小学六年级语文上册教案夜莺之歌
夜莺之歌。教学目标 1 感受 小夜莺 机智 勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。2 明确课文以 夜莺之歌 为题的原因。3 体会文章 首尾呼应 的结构特点。教学重难点 感受 小夜莺 机智 勇敢的形象，体会他热爱祖国的思想感情。教学过程 一 谈话导入。在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场。在苏联保家...
六年级上册语文教案七子之歌语文A版
学习必备欢迎 七子之歌 节选 教案。教学目标 1 在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上，让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。2 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。教学重点和难点 体会文章所表达的思想感情。教学时间 第二课时教学重点 在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲...