小学六年级语文教案：《夜莺的歌声》教案。
一、素质教育目标知识教学点。
1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3．理解重点句：
刚刚一**，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……能力训练点。
1．训练按事情发展顺序给课文分段2．理解课文内容，归纳中心思想3．指导朗读，培养朗读能力德育渗透点。
通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决办法重点。
1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。难点。
小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。解决办法。
采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。
三、课时安排：两课时。
四、学生活动设计。
回答课文中设计的问题，勾画重点词句。听录音，朗读训练。前后位、同位讨论。几名同学上前表演。质疑问难。五、教学过程第一课时明确目标。
1．初读课文，掌握生字、新词。2．划分段落，概括段意。3．加强朗读。整体感知。
夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
目标完成过程。
1．检查预习，质疑问难。正音：削空塞。
解词：轻蔑：轻视，看不起人。沉寂：静得连一点声音也没有。宛**形容声音优美、动听。搭拉：向下垂。
2．揭题引读，学生自悟。板书课题，学生自悟。简介时代背景。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和**的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
3．理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？
按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
第一段小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段写小孩给敌人带路。
第三段写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。4．教师总结，学生质疑。
文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。5．布置作业。朗读课文。抄写课后生词。第二课时。
阅读第一段，讨论问题。
1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2．德**官和士兵是怎样发现小孩的？3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
4．小结本段内容，指导朗读。阅读第二段。
1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？
2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3．讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应。
变自如，毫无惧色呢？指读第三段，讨论。
1．游击队潜伏在**？他们怎么知道德国兵来了？2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？默读第四段，思考。
1．游击队是怎样把敌人消灭的？
2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
3．最后一节起什么作用？围绕中心，学习表达。
1．浏览课文，找一找有几处环境描写？2．以歌声的地方有几处？总结扩展。
1．这篇文章读后你受到怎样的启发？2．你觉得小夜莺是个怎样的孩子？六、布置作业。
1．造句：即便……也……
2．学习写人物动态的句子，画在书上。
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小学五年级语文教案 夜莺的歌声 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文，从小夜莺的精神品质中受到熏陶感染 3 初步领会首尾照应的写法。教学步骤 一 揭示课题，介绍时代背景。同学们，今天我给大家带来一段很好听的 你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，...
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夜莺的歌声到黎明。在很久前的时候，一只夜莺就爱上了一位书生。是默默的喜欢。书生住的地方有一个花园，春天到来的时候，白花齐放，引来许多蜜蜂与蝴蝶。小夜莺就是来玩耍时遇见了书生。书生也很喜欢野营的歌声，清脆悦耳，不带一点杂质。可他却只认为她是一只很平凡的鸟，栖息在树上，在蓝天白云之间飞翔。在那时候，就有...
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