（学生边读边画出相关句子）
师：再读一读这些句子，边读边想象：当时是怎样的一番情境？
生：孩子把口哨递给德国兵时，用快活的蓝眼睛望着他。我想小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，而且好像玩得很开心，德国兵完全不会在意有别的什么事情发生。
生：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！我想小夜莺还真是很机智，他在骂那些德国兵，他恨敌人，但却笑着去骂敌人，那样的沉着，而德国兵却丝毫没有觉察到，还以为他是一个调皮蛋呢！
生：边走边打树枝、拾球果，还用脚去踢，学鸟叫。好像敌人根本就不存在，他在玩他自己的，完全沉浸在孩子玩的世界中，其实他在报信，很机灵。
师：同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现出来了，试着读一读。
指导学生有感情地朗读对话）
师：读了这些对话，你有什么感受吗？
生：小夜莺真勇敢。
生：小夜莺真是个机智的孩子，我很敬佩他！
生：敌人那么**，他随时都有生命危险，但为了自己的祖国，他沉着、机智地和敌人战斗，我们要向他学习，爱自己的祖国！
师：是啊！当祖国妈妈惨遭侵略时，祖国的孩子们只有团结起来，机智、勇敢去斗争，才能赢得胜利。
让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。
夜莺的歌声》a、b案。
学习目标。认识屑、拧等8个生字；会写削、喂等14个生字；能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。
理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
理解课文中含义深刻句子的意思。
有感情地朗读课文。
课前准备。布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）
没见过夜莺的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
四年级语文下册 《夜莺的歌声》教学设计 教学教案
学习目标。1 认识 屑 拧 等8个生字，会写 削 喂 等14个生字 能正确读写 沉寂 盘问 口哨 等词语。2 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3 理解课文中含义深刻的句子的含义。4 有感情地朗读课文。课时 两课时第一课时谈话导入。一 同学们，你们了解 夜莺 吗？谁来...
四年级下册《夜莺的歌声》教学反思
2 说句子，让学生把自己找到的句子说一说，说说你从是怎样感受到他的勇敢机智的。学生把自己的想法和感受都表达出来了，我再根据一定的情况进行补充和引导。这里，我要达到的目标是学生能说到哪一个程度就到哪个程度，不要求学生更深的去理解，因为这些句子的理解对他们来说本身就有一定的难度。但是每一句的教学都会有一...
四年级语文教案《夜莺的歌声》教学设计
教学要求 1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。2.学习课文的写作特点。一 学习课文第二段。1.自学课文，思考 1 一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。2 为什么夜莺有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果...