人教版四年级《夜莺的歌声》教学设计,教案四年级语文教案

发布 2020-03-21 07:04:28 阅读 2608

人教版四年级《夜莺的歌声》教学设计,教案_四年级语文教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文,从小夜莺的精神品中受到熏陶感染。3、初步领会首尾照应的写法。重点:

从故事内容中体会小夜莺机智勇敢的品质;难点:理解文章首尾照应的写法。教具准备:多煤体课件课时:一课时教学过程:导入:

同学们,在上课之前,老师想问大家一个问题,你们以前学习略读课文的时候运用的是什么方法?(学生自由答)

今天老师带来一种新的学习方法,方法能够让大家更好的学习略读课文,我们一起来读一读:

通过第七单元前三篇课文初读,学字词;再读,知结构;细读,明中心;精读,表情感。

今天我们就来运用这些方法学习一篇新的课文,首先我们来听一段很好听的声音,大家仔细听一听,是谁在唱歌?是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的婉转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。

但夜莺婉转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。板书课题。

通过预习,我们明白了文中的夜莺指的是谁?故事发生在什么时候?课文讲了一件什么事?

介绍背景:这是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事,苏联的卫国战争就是2024年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和**的领导下,开始了卫国战争。

在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。一、初读,学字词。

预习时已经解决了这部分的要求。

二、再读,知结构;默读课文,思考:

1、想想课文按什么顺序记叙的?

2、课文的前三段和后两段是什么关系?你从中能看出什么?三、细读,明中心;

小组讨论读,思考:小夜莺是个怎样的孩子?你是从哪看出来的?

抓住重点语句体会)[99作文网=村子里就剩你一个了吗?

怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!

孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。

人教版四年级下《夜莺的歌声》教学设计

夜莺的歌声 教学设计。教学内容 这是人教版六年制四年级下册第四组以 战争与和平 为主题的一篇讲读课文。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文。认识并理解本课生字词。理解课文主要内容,懂得 夜莺的歌声 的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机智 勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。学习归纳文章主要内容的方...

四年级语文下册 《夜莺的歌声》教学设计 教学教案

学习目标。1 认识 屑 拧 等8个生字,会写 削 喂 等14个生字 能正确读写 沉寂 盘问 口哨 等词语。2 理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3 理解课文中含义深刻的句子的含义。4 有感情地朗读课文。课时 两课时第一课时谈话导入。一 同学们,你们了解 夜莺 吗?谁来...

四年级语文教案《夜莺的歌声》教学设计

教学要求 1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神。2.学习课文的写作特点。一 学习课文第二段。1.自学课文,思考 1 一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。2 为什么夜莺有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果...