望大路。
教材分析】望大陆》是于右任先生的一首绝唱，诗以“骚体”为样，反映出老人对爱国诗人屈原的钟情。最后一句“国有殇”是借用屈原《九歌》中“国殇”一词，表达自己以身许国的深深爱国情怀，也表现出凝望苍茫大地、归期无日的深切悲痛。诗歌中表现出诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情绪，更感痛彻骨髓的是他终于未能回到大陆，回到故乡，与故旧亲人相见。
这首诗也道出了无数他乡游子的心声。《望大陆》作于１９６年１月２４日作者病重期间。这首诗虽然只有短短几句，却把台湾同胞对大陆的无比眷恋之情表现得淋漓尽致，那种发自灵魂深处的呼唤与感伤，会引起海峡两岸所有炎黄子孙深深的共鸣。
整首诗晓畅如话，纯以真情感人，长短结合，多用“兮”字的古风诗体，更增添了诗歌的感染力。这首《望大陆》，确是一首震撼中华民族的哀歌。
全诗共６句，可分成三节。
第一节（前两句），写望不见大陆，只有痛哭。第二节（中两句），写望不见故乡，永不能忘。第三节（末两句），写诗人无奈的慨叹。
写作特点：1.晓畅如话，纯以真情感人。2.长短结合，多用“兮”字的古风诗体，更增添了诗歌的感染力。
望大陆》是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往深情。
学情分析】六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的内容，学生能够比较容易地掌握。学生在五年级下学期的学习过程中已经接触过诗歌，对它的特点和用法有一定的了解，但在本文的教学中要更加明确其含义和用法。
教学策略与设计说明】
通过反复诵读，体味诗中包含的浓烈的思乡之情；通过揣摩品味，使学生初步掌握用诗歌形式来表达情感的方法。本课拟用一课时。
教学目标】1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。
2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。
教学重点】体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。【教学难点】指导学生朗读课文。【教学准备】多**课件【课时安排】1课时。
教学流程】设计意图/微。
教学环节。导案（教师活动）一、认识诗人：板书课题（望大陆）导入：
读了题目，你想到些什么？或有什么问题？（设想学生可能会问：
谁望？为什么望？诗是谁写的……）
同学们，你们知道这样一件事。
一、导入新课。（约5分钟）
吗？温家宝同志担任总理后，第一次与中外记者见面，在回答台湾电视台记者的提问时，说了一段充满骨肉情深的话：“说起台湾，我就很动情，不由得想起了一位辛亥革命的老人，国民党的一位元老在他临终前写过的一着哀歌。
”接着，他完整地背诵了这首著名的诗。就是本文要学的诗。
二、初读课文，理清脉络（约15分钟）
二、初读诗歌，了解诗歌大意学生自读，分小组读，抽生朗读，检查朗读情况。范读、点拨，引导学生读出诗歌节奏。
一）自读诗歌读准字音。
注意：“兮”“殇”都是一声；“殇”读shāng，翘舌音。
为了让学生体家乡、渴望祖国早日统一的情怀，注重了学生的朗读。
学案（学生活动）
课指导意见。
简介诗人生平及写作本诗的背景；读学习链接1段，再补充自己搜集到的资料，师作适当的补充。
设计这个环节能够锻炼学生收集信息的能力，联系社会实际的观点。
1．自读诗歌，扫清字词障碍，会作者的思念。
2．分小组读。要求：把诗读通顺、读流利。
二）学生默读，初步理解诗意，把不懂的地方着上记号。
三）全班交流，点拨。1．兮：文言助词，相当于现在的“啊！”2．殇：死难者。
三、细读诗歌，体会诗歌感情（一）说说作者想要表达什么样的思想感情。
二）你是从文中哪些地方体会到的？
小结：一个“望”、一个“永不能忘”、一个“痛哭”，寥寥几。
三、朗读赏析、细读感悟。（约15分钟）
个字，道出了诗人想见不能见、想回不能回那种痛苦、酸楚的思乡之情、思国之情。（一）指导有感情地朗读。（四）领悟诗歌的表达方法。
1．为什么这首诗一经披露，就震撼全中国、打动无数人的心呢？
2．归纳：作者通过简单精炼的语句直接告诉了我们故乡是永远不能忘记的，看不见大陆他会痛哭的，这种表现手法称为直抒胸臆。
1.默读诗歌，感悟作者要表思念的大陆、浓浓的爱国情感。）
2.学生默读感悟。3.全班交流。点拨。(学生围用语精炼等方面来谈即可)4.试着背诵诗文。
多种形式锻炼学生的阅读能力。
这几节小诗，是一份遗言，首哀歌。它饱含着于右任先生期望叶落归根、祖国统一它打动了无数中国人的心，它在人们的心中产生了强烈的共鸣。
达的思想感情（思念的故乡、一段绝唱，一。
绕诗人直抒胸臆，情真意切；的一往情深， 3 -
四、拓展延伸，总结全文。（约5分钟）
一）这种脍炙人口的爱国诗歌。
又何止这一首呢？这种深深怀念祖国的诗人又何止这一个呢？（二）如今，香港和澳门已回归，我们正企盼阻隔半个世纪的台湾早日回到母亲的怀抱！
相信，一个统一富强，繁荣昌盛的中国不久将屹立于世界东方！到此，于右任先生将会含笑九泉！（三）课外作业：
搜集有关于怀念家乡的诗句。
一起来读一读于老的其他诗歌以及其他诗人写的爱国诗歌。
1．于老其他的诗：“长恨天涯隔一水，头白鸳鸯各自飞，两岸心声都是泪，一寸相思一寸灰”。
2．余光中的《乡愁》。注重培养学生阅读、质疑能力，发挥学生的积极主动性，这种方式对于提高学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣。
7望大陆。五、板书设计。
望故乡山之上，国有殇（爱国）望大陆。
望大陆》是国民党元老于右任所作，为了让学生体会作者的思念家乡、渴望祖国早日统一的情怀，我注重了学生的朗读。在注重培养学生阅读、质疑能力。
六、教学反。
的同时，也要注意保护学生的自尊心和自信心。为了进一步发挥学生的积极主。
思。动性，我让学生质疑和评价他人的读书情况。这种方式对于提高学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，起着至关重要的作用，教师要积极引导。
六年级语文上册火的节日1教案语文A版
火的节日。教学目的 1.有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。2.感受火把节的欢快与喜庆的氛围。3.积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。教学重点 有感情地朗读课文，感受火把节的欢快与喜庆的氛围。教学难点 积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。教学准备 多 课件 火把节的 火把节的相关资料 火把...
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六年级语文下册张潇洒1教案语文A版
9 张潇洒。教学目标。1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。4.感受童真 童趣，学习作者的表达方法。教学重点。1.有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。教学难点。感受童真 童趣，...